【摘 要】
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目的：儿童基本动作技能（fundamental motor skill,FMS）测量是体育素养评价的重要组成部分，是评估、诊断、监控个体动作发展的重要指标。依据经典测量理论和动作发展理论，结合我国的语言和文化背景，研发基于体育素养评价的我国儿童基本动作技能测试体系，该体系具有简洁高效、操作性强等特点，适用于测量我国儿童的群体情况。方法：应用德尔菲法建构3～5岁和6～9岁2套儿童基本动作技能测试体系
【基金项目】
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国家社会科学基金项目（19BTY077）；
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目的：儿童基本动作技能（fundamental motor skill,FMS）测量是体育素养评价的重要组成部分，是评估、诊断、监控个体动作发展的重要指标。依据经典测量理论和动作发展理论，结合我国的语言和文化背景，研发基于体育素养评价的我国儿童基本动作技能测试体系，该体系具有简洁高效、操作性强等特点，适用于测量我国儿童的群体情况。方法：应用德尔菲法建构3～5岁和6～9岁2套儿童基本动作技能测试体系；应用测试法对651名中国上海儿童进行测量体系的可行性、信度和效度进行验证。结果：3～5岁阶段分测试项包括：10 m往返跑、双脚连续跳、踢球过障碍物、单手塞硬币、走平衡木、单脚站立；6～9岁阶段分测试项包括：侧向滑步跑、单脚连续跳、踢球过障碍物、原地换手拍球、走平衡木、倒退走直线。可行性验证中各年龄儿童的测试成绩随年龄增加而提升（P＜0.05）。重测信度系数分布为0.66～0.94；内部一致性信度系数分别为0.66和0.62。结构效度中验证性因子分析的结果表明2个年龄段的模型均适配良好；同时效度显示不同年龄的分测试项有95.24%的指标与美国粗大动作发展测试（TGMD-3）存在显著相关关系（P＜0.05）。结论：研究构建的儿童基本动作技能测试体系具有较好的可行性，能够准确可靠地反映我国3～9岁儿童的FMS的发展。
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