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【摘 要】通过应到学生健康的网络生活、引导学生正常的网路交往等让网络为学生的健康服务，进而塑造健康的心灵，培养健全的人格。
【关键词】网络 学生 健全人格
曾经在一本杂志上看到过这样一句话——你关注的目光就是学生心灵成长的太阳，让我感触颇深。在经济高速发达的现代社会，我们所面临的是一群有思想的年轻人，在他们的生活中缺少不了和网络接触，如何让网络这种现代的科学技术为学生的健康成长更好的服务，为我们教育工作着提出了崭新的课题。
一、利用网络为学生的生命健康服务
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下了这样的定义：“教育――首先是人学！”确实，每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。因此，教育理应承担起让生命飞扬、让生命七彩的责任。然而，我们的孩子生活在一个多变的年龄段，他们天真善良、热情，但极其容易受到周围事情的影响而在极短的时间做出冲动的决定，我们可以利用网络让他们充分的意识到生命的可贵和价值。其实我们的孩子天真善良，正是这影响到了他们对事情的辨别能力，他们把一切都看的很美好，对自己身边的危害毫无察觉，网络是一个很好的教育他们的大环境，让他们在这里更真实的认识他们所生活的复杂多变的世界，学会关心他人的同时学会保护自己。我充分的运用网络这个广阔的空间为自己的教育服务。在网上搜索到这样的案例，让同学们真实的了解他所在的生活环境，因为有很多问题在学生成长的过程中是不能也回避不了的。网络是一个资源，可以在这个广阔的田地里让学生身临其境的感受和思考。青春的花朵在风中飘落。
曾在报刊上查阅到这样一组信息：1997年，北京市一初三男生因考试成绩不好，从12楼跳下身亡；1998年，吉林省长春市一初三女生，因“老师把我同小流氓相提并论”而卧轨自杀；1999年，福建省福州市一初二女生因家庭贫困，产生自卑心理而割腕自杀；2000年，广东省顺德市一初三男生因家长不让玩游戏机而上吊自杀……一朵朵青春的生命之花，就这样在风中飘落！自杀的多米诺骨牌正悄然启动。2005年10月上旬，为了了解现代青少年成长的心理轨迹，我走到了一所某高中一年级和某大学一年级进行过两次青少年心理健康状况的抽样调查，结果发现，50%以上的学生曾有自杀意念，其中近40%的学生曾做好过自杀准备，88%的学生采取过具体行动，除一部分特殊情况外，其产生自杀动机的时间多集中在重大考试前后。也许在应试教育的重压下，孩子们真的成了学习上的傀儡，在繁重的脑力和心理压力面前，他们选择了逃避和放弃。
震惊！心痛！遗憾！呼唤！思索！我深深的思索做为教育工作者我能够为孩子做些什么的同时，学生们也对这样的事件展开了讨论，在讨论中，他们所收获的可能就是对自我的更深刻的认识，对他们接受挫折的能力是一个很大的提高。在信息高速发达的现在社会，教师可以在这样的网络世界中让学生更多的认识社会生活和自我，进而对学生生命的健康成长将起到重要的作用。
二、引导学生享受健康的网络生活
我曾经在网上对学生进行过这样的调查，对全班学生的上网情况做不记名的真实调查。结果如下：
你在休息日一般上网多长时间？ A.1～2小时 B.3～4小时 C.半天
68% 20% 12%
你平时上网是干什么的？（多选）
A.聊天 45
B.玩游戏 48%
C.看新闻 59%
D.查学习资料 68%
E.听音乐、看影视 56%
F.其他 28%
有了这样的准确而真实的素材，我让学生进行这样的讨论和交流： 1.表格反映了什么现实情况？2.如何正确认识表格所反映的情况？通过这样的形式让同学们清楚的明白：只有提高自我保护意识，才能免受伤害。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往.
三、利用网络引导学生健康的交往
在教育和社会都极其发达的今天，我们的孩子和从前的孩子不一样，他们的思想很丰富，情感很细腻，但家庭当中的小皇帝思想客观的形成这样一个实际情况，很多孩子的心理世界中只有自己，甚至说在他们的生活中只有自己的利益，在和别人的交往中形成了一定的障碍，我充分的利用网络资源，对学生展开这样的教育.
我曾经和孩子们一起走进网络，走进学生们崇拜的偶像世界，了解他们的生活世界，在可以找到的小故事中给他们以启迪和引导.让他们明白，要想让别人发自内心地喜欢你，你就得发自内心地喜欢别人。因为，你怎样对待别人，别人通常也会怎样对待你！一朵花不是灿烂，一个人不是人间.世界可能因为你而多一份鲜艳，世界却不一定因为缺少你而失去一份光彩。在看重自己的时候，不能轻视别人，更不要排挤别人，因为这个世界正是因为有了你我他才五彩缤纷。信任和尊重是友情之花的根基，交流和沟通是让友情之花保持芬芳的阳光雨露
四、利用网络对学生进行心理健康教育
学生心里的一些想法和发展动向他们可能面对老师的时候难以启齿，而他们可能更习惯于保护自己的隐私和心理话，但我们又必须为他们创造条件让他们倾吐心声，我采取的是在网络上和同学们真诚的交流，我发现孩子们的内心世界中多么希望得到老师的倾听和理解，信任和支持，每当我打开他们在信箱中给我的信的时候我的心灵就会被孩子们震撼，我要更努力的做好自己的一切，成为用我的真诚和经验给他们最好的引导，成为他们健康道路上的领路人。塑造健康的心灵，培养健全的人格，进而促进学生的心理健康，提升学生的生活质量。是我们教育工作永远追寻的目标。
参考文献：
[1]《生命教育：怎一个课程了得》思想·理论·教育 马兰霞 2003-06-15
[2] 《生命道德意识的特征及生成机制》 文教资料 郑静 2008-02-05
【关键词】网络 学生 健全人格
曾经在一本杂志上看到过这样一句话——你关注的目光就是学生心灵成长的太阳，让我感触颇深。在经济高速发达的现代社会，我们所面临的是一群有思想的年轻人，在他们的生活中缺少不了和网络接触，如何让网络这种现代的科学技术为学生的健康成长更好的服务，为我们教育工作着提出了崭新的课题。
一、利用网络为学生的生命健康服务
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下了这样的定义：“教育――首先是人学！”确实，每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。因此，教育理应承担起让生命飞扬、让生命七彩的责任。然而，我们的孩子生活在一个多变的年龄段，他们天真善良、热情，但极其容易受到周围事情的影响而在极短的时间做出冲动的决定，我们可以利用网络让他们充分的意识到生命的可贵和价值。其实我们的孩子天真善良，正是这影响到了他们对事情的辨别能力，他们把一切都看的很美好，对自己身边的危害毫无察觉，网络是一个很好的教育他们的大环境，让他们在这里更真实的认识他们所生活的复杂多变的世界，学会关心他人的同时学会保护自己。我充分的运用网络这个广阔的空间为自己的教育服务。在网上搜索到这样的案例，让同学们真实的了解他所在的生活环境，因为有很多问题在学生成长的过程中是不能也回避不了的。网络是一个资源，可以在这个广阔的田地里让学生身临其境的感受和思考。青春的花朵在风中飘落。
曾在报刊上查阅到这样一组信息：1997年，北京市一初三男生因考试成绩不好，从12楼跳下身亡；1998年，吉林省长春市一初三女生，因“老师把我同小流氓相提并论”而卧轨自杀；1999年，福建省福州市一初二女生因家庭贫困，产生自卑心理而割腕自杀；2000年，广东省顺德市一初三男生因家长不让玩游戏机而上吊自杀……一朵朵青春的生命之花，就这样在风中飘落！自杀的多米诺骨牌正悄然启动。2005年10月上旬，为了了解现代青少年成长的心理轨迹，我走到了一所某高中一年级和某大学一年级进行过两次青少年心理健康状况的抽样调查，结果发现，50%以上的学生曾有自杀意念，其中近40%的学生曾做好过自杀准备，88%的学生采取过具体行动，除一部分特殊情况外，其产生自杀动机的时间多集中在重大考试前后。也许在应试教育的重压下，孩子们真的成了学习上的傀儡，在繁重的脑力和心理压力面前，他们选择了逃避和放弃。
震惊！心痛！遗憾！呼唤！思索！我深深的思索做为教育工作者我能够为孩子做些什么的同时，学生们也对这样的事件展开了讨论，在讨论中，他们所收获的可能就是对自我的更深刻的认识，对他们接受挫折的能力是一个很大的提高。在信息高速发达的现在社会，教师可以在这样的网络世界中让学生更多的认识社会生活和自我，进而对学生生命的健康成长将起到重要的作用。
二、引导学生享受健康的网络生活
我曾经在网上对学生进行过这样的调查，对全班学生的上网情况做不记名的真实调查。结果如下：
你在休息日一般上网多长时间？ A.1～2小时 B.3～4小时 C.半天
68% 20% 12%
你平时上网是干什么的？（多选）
A.聊天 45
B.玩游戏 48%
C.看新闻 59%
D.查学习资料 68%
E.听音乐、看影视 56%
F.其他 28%
有了这样的准确而真实的素材，我让学生进行这样的讨论和交流： 1.表格反映了什么现实情况？2.如何正确认识表格所反映的情况？通过这样的形式让同学们清楚的明白：只有提高自我保护意识，才能免受伤害。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往.
三、利用网络引导学生健康的交往
在教育和社会都极其发达的今天，我们的孩子和从前的孩子不一样，他们的思想很丰富，情感很细腻，但家庭当中的小皇帝思想客观的形成这样一个实际情况，很多孩子的心理世界中只有自己，甚至说在他们的生活中只有自己的利益，在和别人的交往中形成了一定的障碍，我充分的利用网络资源，对学生展开这样的教育.
我曾经和孩子们一起走进网络，走进学生们崇拜的偶像世界，了解他们的生活世界，在可以找到的小故事中给他们以启迪和引导.让他们明白，要想让别人发自内心地喜欢你，你就得发自内心地喜欢别人。因为，你怎样对待别人，别人通常也会怎样对待你！一朵花不是灿烂，一个人不是人间.世界可能因为你而多一份鲜艳，世界却不一定因为缺少你而失去一份光彩。在看重自己的时候，不能轻视别人，更不要排挤别人，因为这个世界正是因为有了你我他才五彩缤纷。信任和尊重是友情之花的根基，交流和沟通是让友情之花保持芬芳的阳光雨露
四、利用网络对学生进行心理健康教育
学生心里的一些想法和发展动向他们可能面对老师的时候难以启齿，而他们可能更习惯于保护自己的隐私和心理话，但我们又必须为他们创造条件让他们倾吐心声，我采取的是在网络上和同学们真诚的交流，我发现孩子们的内心世界中多么希望得到老师的倾听和理解，信任和支持，每当我打开他们在信箱中给我的信的时候我的心灵就会被孩子们震撼，我要更努力的做好自己的一切，成为用我的真诚和经验给他们最好的引导，成为他们健康道路上的领路人。塑造健康的心灵，培养健全的人格，进而促进学生的心理健康，提升学生的生活质量。是我们教育工作永远追寻的目标。
参考文献：
[1]《生命教育：怎一个课程了得》思想·理论·教育 马兰霞 2003-06-15
[2] 《生命道德意识的特征及生成机制》 文教资料 郑静 2008-02-05