论文部分内容阅读
人文精神在整体的教学体系中与理论知识的教学息息相关,相互渗透.主要是指人内化传承下来的优秀精神财富以及对于特定文化现象的一种重视保护.因此,在中学阶段课程教学中的学生人文精神培养可以理解为是对于学生的一种全面人格塑造与肯定,旨在通过切实的学科教材一方面讲授分析客观历史,一方面在隐性渗透中展开感性教育启导.