【摘 要】
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数学本身就是一门抽象性较强的学科,枯燥无味,不像语文学科那样具有较强的趣味性,也不易激起学生的学习兴趣.小学生自控能力差,学习态度完全取决于个人喜好,学生只有喜爱上数
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数学本身就是一门抽象性较强的学科,枯燥无味,不像语文学科那样具有较强的趣味性,也不易激起学生的学习兴趣.小学生自控能力差,学习态度完全取决于个人喜好,学生只有喜爱上数学学习,才能全身心地投入到学习中.如何转变小学生的学习情绪,让学生喜欢上数学课,这是小学数学教师所要重点解决的问题.根据小学生的特点与认知规律,笔者认为在教学中采用趣味教学法可以有效地激起小学生学习的激情,调动他们参与学习的积极性,使学生带着愉悦的心情、高昂的情绪积极主动地参与到学习中来.
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