“为知”与“为人”“激趣”与“创新”——《两位数加整十数、一位数》教学案例分析

来源 :儿童大世界:教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luhaixiong1971
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学生的数学学习应是主动建构的过程,在建构过程中,有学生独立的发现,有在教师指导下的发现,也包括有意义的接受学习.要彻底摒弃被动(机械)接受的学习方式,针对不同的学习内容,精心设计不同的学习方式(如:实践-发现方式、讨论-归纳方式、自学-交流方式……).
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