关于阅读教学的文化学思考

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从文化学的视角来思考阅读教学,揭示其真实文化定位,诠释与分析其内在的生成与建构,可以获得更多的启示。因为阅读教学并不只是单纯的技能训练,也不是死板僵化的技术,而是一种文化的实践过程。
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