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在初中历史教学的过程中,笔者总是感觉学生对历史知识的学习并没有足够的兴趣,即使教师在历史课程上尊重学生的主体地位,并善于启发学生的历史思维,依然不能够充分的调动学生学习历史的积极性,教师应如何发挥学生的主动性,又如何让学生积极的参与到历史的教学过程中?本文以"鸦片战争"为例,从如何运用微课教学方式激发学生的学习兴趣,启发学生的历史思维,最终感悟历史事件对如今生活的影响,以古鉴今。基于此,本文旨在探究初中历史微课案例分析——以"鸦片战争"为例。