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从学术研究视角和实践应用视角出发进行梳理性剖析和本质性探究，力争使该课题研究系统化和实用化，既有理论层面的价值高度又有实践层面的意义体现。
“研究性学习”课程的实践与探索
【摘 要】
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从学术研究视角和实践应用视角出发进行梳理性剖析和本质性探究，力争使该课题研究系统化和实用化，既有理论层面的价值高度又有实践层面的意义体现。
【机 构】
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江西师范大学教育学院
【出 处】
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辽宁工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年2期
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