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学习是一种相互作用的积极的过程。在学习过程中,学习者不仅是知识的积极接受者,更是学习的主体,是积极的创造者。现如今,为适应经济国际化的高速发展,全国很多高校都开设了行业英语课程。本文通过研究行业英语教师的课堂控制者、推动者、协调者、参与者等角色,分析行业英语教师是如何影响行业英语课堂活动、教学效果和学生满意度的。提出＂支架＂理论在行业英语教学中的应用有助于教师角色的转变,提高教学效果。