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在多元文化相互碰撞的今天,教师在小学语文教学中应向学生渗透传统文化因素,使学生了解我国更多的悠久历史、丰富多彩的优秀传统文化,树立学生的民族自信心和自豪感.在小学语文低年级识字教学中,教师可以利用传统文化激发学生识字学习的兴趣,加深学生对汉字文化的理解,实现现阶段小学语文教学的预期目标.
小学语文低年级识字教学开展策略研究
【摘 要】
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在多元文化相互碰撞的今天,教师在小学语文教学中应向学生渗透传统文化因素,使学生了解我国更多的悠久历史、丰富多彩的优秀传统文化,树立学生的民族自信心和自豪感.在小学语
【机 构】
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贵州省铜仁市沿河县板场镇永祥完全小学校 565312
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2019年30期
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