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我国目前高校的职业生涯规划教育还处在初步阶段,特别在高职院校的生涯教育还处在探索阶段。虽然有教师的教学,但是从高职生本身的生源素质、知识结构和周边环境来看,在理论结合实践时,容易进入规划误区,而影响自己的职业生涯。因此本文采用描述法和个案研究法来探索高职生的职业生涯规划误区及相应对策,对于高职学生来说,是有一定的指导作用和现实意义的。