【摘 要】
：
幼儿园教育阶段作为孩子的启蒙教育时期,是开发孩子大脑和启迪智慧的关键,随着国家素质教育进程的不断推进,幼儿园教育教学也逐渐面临新的机遇和挑战.从”传承乡土文化提升人文素养”的角度出发,探索地方资源融入幼儿园课程实践中的有效途径,促进丰富幼儿园教学的内容和形式,在一定程度上提高幼儿园阶段教育教学的质量,从而保障每一位孩子都能健康成长、良好发展.
【机 构】
：
江苏省南通市海安高新区海南幼儿园,
论文部分内容阅读
幼儿园教育阶段作为孩子的启蒙教育时期,是开发孩子大脑和启迪智慧的关键,随着国家素质教育进程的不断推进,幼儿园教育教学也逐渐面临新的机遇和挑战.从”传承乡土文化提升人文素养”的角度出发,探索地方资源融入幼儿园课程实践中的有效途径,促进丰富幼儿园教学的内容和形式,在一定程度上提高幼儿园阶段教育教学的质量,从而保障每一位孩子都能健康成长、良好发展.
其他文献
小学数学教学中为提升教学的质量,要采用科学有效的方法,而自主合作学习能起到积极作用,可有效促进数学教学质量的提升.自主合作学习方法应用过程中,要抓住时机,适时运用才能起到积极作用.主要就自主合作学习时机的选择展开探究,希冀能通过理论层面的深化研究,对实际数学教学起到一定促进作用.
随着新课改的推进,学生的全面发展越来越受到人们重视,美育与智育同等重要.尤其小学音乐教育,其对于促进小学生综合素养的提升有巨大的作用.当前,小学音乐教学通过线上线下有效融合可以取得良好的美育效果.
新课程理念下,语文教学呈现新的发展方向,尤其是对语文阅读文本教学提出了新的要求,越来越关注学生的语文素养.提高学生的语文素养,已然成为广大一线语文教师的当务之急.基于整体到细节教学视角,对初中语文阅读教学如何有效开展文本解读并提升学生语文素养展开研究.
新时代我国对人才培养提出了更高的要求,坚持五育并举的同时,还要着重培养学生的核心素养.基于当前学校德育形式单一、德育着力点不清晰、德育工作效果不明显等现实问题,为了创新学生德育工作形式,丰富德育主题和内容,明德影院课程的设置是一种大胆尝试,也是经实践检验的有效方式.基于此,相关课程的创设与内容设计变成了教育的重点内容.
随着城市化进程的加速,学校大班额语文课堂如何更高效已成为每一位语文教师探讨的热点.情境教学体现了我国传统文化天人合一、知行合一、情境合一的特色,营造民主、平等的心理情境,创设引人入胜的场景情境,优化和谐、开放的竞争情境,铺设激发想象的探索情境,因人而异、因文而设,让每个学生的学习更主动、积极、高效.
以切实可行的24个阅读小妙招为例,提出在不同的阅读阶段,教师根据不同的能力指向,利用多种共读活动带领儿童习得、运用阅读策略,从而养成良好的阅读习惯,激发阅读兴趣,提升儿童的”阅读力”.
随着新课程标准的不断提升,教育工作者逐渐重视学生综合素养的发展.在语文核心素养的指导下,教师想要提升小学语文读写结合的实效,应该从读写之间的关系入手,落实到读写的训练中.通过对小学语文读写教学的现状进行分析,结合核心素养提出了小学语文读写训练的具体策略,以提高读写课堂教学实效.
习惯养成教育是涵养幼儿思想品德进而形成综合素养的重要途径,是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手.幼儿的可塑性强,并处于人生的初始阶段,是养成良好行为习惯的关键时期.良好的行为习惯能让孩子一生受益.因此,教师需要根据幼儿的身心发展和年龄特点,充分尊重幼儿的意愿,为幼儿创设丰富多彩的课程,开展多种多样的活动,结合幼儿的实际情况,采取有针对性的措施,培养幼儿良好的行为习惯.