政治理论课是对学生进行系统的马克思主义世界观教育、政治思想与社会主义市场经济理论教育、法制观念教育与道德品质教育的课程。政治理论课是一门在中专生的成长中起重要作用的课程。对于每位学生来说，政治理论课培养学生具有坚定的政治思想，优秀的道德品质，牢固的法制观念，是实现我们的教育方针，培养时代所需人才的需要。
　　政治理论课的特点在于理论与实际的密切联系和内在统一，在于它的科学性和思想性的高度统一。这一特点要求教师在教学中要密切联系实际，使学生从理论与实际的结合上理解和运用理论知识去认识改造主观世界与客观世界，要求我们不仅要搞好知识的传授，更重要的是，要使学生通过对知识的学习，达到对学生进行思想政治教育，扩充知识面的目的。因此，每位政治课教师都应该高度重视对理论联系实际这一根本性原则的运用。多年来，笔者在教学实践中力求从以下三个方面做好这项工作。
　　
　　一、联系学生实际
　　
　　一是联系中专学生文化素质较低的实际，从学生现有的文化水平和接受能力出发组织教学，正确把握好授课的深度。二是联系学生的思想实际，现在的中专生学生文化素质和思想素质较低，有相当一部分是初中阶段的“双差生”。因此。教师在教学中针对学生思想素质较差的实际，在教学过程中把课程内容的教学和转变学生的思想教育结合起来，积极引导他们要求进步，克服不求上进的思想，克服“考上重点高中光荣，上中专学习没面子”的错误观点，努力消除自卑感，树立积极向上，勤奋好学的思想和坚定的学习信念。
　　
　　二、联系社会实际
　　
　　政治课自身的特点决定了教师必须紧密联系国际国内甚至身边的政治和经济形势，联系我国的改革开放以来的社会实际进行授课，联系本地的社会发展实际来授课。例如，在讲授《经济政治》时，着重联系改革开放30年来在党的领导下经济建设、社会发展、人民群众生活取得的巨大成绩，让学生真实感受到我们的党是伟大的、光荣的、正确的党；用身边的人教育学生，如出生于朝阳市建平县罗福沟乡的方永刚的先进事迹，让学生真正看到党的先进性，从而增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的思想，提高对党和国家改革开放政策的认识，从而为将来自觉投身于社会主义建设，构建和谐社会打下良好的思想基础。
　　
　　三、教学方法要合乎实际
　　
　　首先，教育学生端正对政治课的认识。在初中阶段，在大多数学生眼里，政治课的重要性远不如语数外等课程重要。這种偏科的思想必定带到中专学校来。针对学生的这种实际，笔者在教学中十分注重对学生进行政治课学习目的和意义的教育，联系一些著名的优秀人物成长的过程，尤其是中专学历的著名人物的成长过程，深刻阐明政治理论课对于职高学生人生观世界观形成的重要作用和在青少年成长过程中的重要作用，使他们从思想上真正重视政治课的学习。
　　其次，在课堂教学中克服以往的“讲条条、背条条、考条条”的传统做法，因为这种方法从根本上压抑了学生的学习积极性和创造性，是造成学生不愿意学习政治课的外部原因之一。按照理论联系实际原则的要求，笔者在教学中采取了引导学生自学讨论、讲解答疑与练习的方法，对学生采取的是“授以渔”式的启发式方法而不是“授以鱼”式的满堂灌的呆板的教学方法。例如，笔者在所授课的班级普遍开展了“课前三分钟演讲”的活动，即在教师的组织下，学生结合社会现实、学校学习和生活的实际，运用所学的政治理论和自己掌握的知识，就不同问题自拟题目进行演讲。由于学生关心的问题不同，因此，演讲的题目也各不相同，但是，通过这种方式却反映出了青年学生关心和关注的问题，教师可以通过这种方式来了解学生的内心世界，并在以后的教学中有针对性地进行讲解和评价，这种方式还可以活跃课堂气氛，使每一个学生都能认真参与到教学中来，并且融洽了师生关系，使教师在教学中阐述的观点更容易被学生所接受。
　　此外，在课堂教学中，根据课程的内容，采取读书与讨论、讲解答疑与练习的教法，即学生按自学读书提纲边读书边思考，同学之间也可以互相探讨，改变了以往教学中学生发言机会少的现象，教师可以了解同学们在讨论中普遍存在的问题，并在把握好课程的系统性、计划性的前提下进行科学的讲解，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性和创造性。
　　教学中能否真正做到理论联系实际。关键在于充分发挥教师的主导作用，提高教师的综合素质，调动学生学习理论和参与实践活动的积极性。教师要以高度的政治责任感、崇高的职业道德、严谨的治学态度、丰富的专业学识、高超的教学艺术、高昂的教学激情来高质量地完成教学工作，以人民教师的良好形象来影响和带动学生学好政治课，为构建和谐社会培养合格的人才。