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【摘要】目前家校共育机制不够完善，家庭教育机构设置不够科学， 家校沟通方式单一， 评价重量不重质，虽然多数学校已经建立了家长委员会、家长学校等协同机构， 但是发挥的作用却不够理想。政府及社会层面多方合力营造良好家庭教育环境要积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，在学校教育方面，要着力构建家庭教育和学校教育良性互补关系。
【关键词】家庭教育 问题 应对策略
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0022-01
一、当前家庭教育面临的问题及现状
1.政府部门及学校责任欠缺。教育妇联等部门尚未把家庭教育作为重点工作极力推进，现行的家校共育机制不够完善，机构设置不够科学性， 家校沟通方式单一， 评价重量不重质， 虽然有些学校已经建立了家长委员会、家长学校等协同机构， 但是发挥的作用却不够理想。2.家庭教育存在短视问题。校外各种文化培训机构泛滥，孩子们课外时间大多去了各种辅导班，校外培训机构成了家长们追逐的竞争场所。另外，有些父母教育方法简单粗暴，对学校和教师的依赖心理强，家庭教育存在片面性，普遍关注孩子的学业成绩和智力发展，很少关注孩子的道德品质和行为习惯，家长在培养过程中知识的无系统性，随机性强，或按经验知识来教育孩子。3.家庭教育环境愈加复杂。随着网络的普及及微博和微信等新媒体的出现，亲子沟通时间减少，造成孩子情感缺失和人际交往能力下降。
二、做好家庭教育工作的应对策略
1.加快家庭教育地方立法工作。地方亟需给家庭教育立法，是当前家庭教育当务之急需要解决的突出问题，对政府缺位、职责不清、家长只养不教或教不适当的问题，需要通过立法，从制度层面进一步明确政府的主导地位及部门的职责，确立家庭教育的地位、明确政府及学校需要提供家庭教育的服务内容、规范家庭教育行为等，以法律的形式推进家庭教育工作，解决家庭教育工作中存在的各种制度性缺陷，并通过立法促使各方面积极承担相应的责任，尤其要明晰父母的责任，避免一些家庭管生不管养的消极行为。
2.破解家教难题需多方形成合力。第一，地方高度重视将家庭教育工作纳入政府重要工作之中，教育部门要积极承担牵头责任，将家庭教育置于现代教育管理体制，纳入其基本职能，并设立财政预算和专项经费，购买家庭教育公共服务，卫生、民政等部门积极开办新生儿父母讲堂，着重在家庭环境、家长行为、心智成长、心理健康教育等育儿知识方面对家庭成员进行培训，做到有教材、有标准、有考核，还可多部门联合、依托社区，开展常态化工作，形成政府、学校、社会联动机制。针对家长的教育焦虑，妇联、关工委、宣传等部门以及村（社区）等社会资源参与家庭教育政策的宣传落实工作，共同营造良好的家庭教育环境。
第二，在学校教育方面，要着力构建家庭教育和学校教育良性互补关系，学校及时把科学的家庭教育理念传授给家长，快速提高家长的子女教育水平和家庭环境创设能力，才能更好发挥家庭育学校之间的纽带作用。针对广大家长的焦虑情绪，指导家长掌握子女不同年龄段的成长特点、育儿科学知识，了解家庭教育的特点、规律、方法，知晓包括家庭教育政策等在内的与其子女升学等密切相关的教育政策内容。可以通过“网络平台学校”提供了一个全新的、便利的、实时的交流平台、借助這个平台，使学校和家长可以不限区域的交流经验、接收专家的意见、了解最新的教育方法。
第三，习近平总书记讲话提出，家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定、家庭幸福则社会祥和、家庭文明则社会文明，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。新时代要求要重视家庭建设，要注重家庭、注重家教、注重家风建设。父母要掌握科学的育人理念，树立正确的家庭观念，创设良好的家庭环境，注重家庭成员的行为规范。父母的言传身教直接影响着子女的成长，有什么样的家庭，什么样的父母，就会造就什么样的孩子。良好的家庭环境会促进对孩子正确人生价值观的形成，对孩子良好的心理素质、坚强的意志、优秀的品质有着至关重要的作用，家庭要把孩子的做人放在首位，培养孩子健康的心理，健全的人格，良好的人际关系，平和的心态，积极的人生态度。
参考文献：
[1]王萍.《家庭教育面临的挑战》[EB]，https：//www.21ks.net/lunwen/jtjylw/
[2]南钢.《现代家庭教育治理思路》[EB]，https：//www.21 ks.net/lunwen/jtjylw/
作者简介：
火兴辉（1966-），男，甘肃永登人，汉族，中学高级教师，本科学历，从事校外教育与研究工作。
【关键词】家庭教育 问题 应对策略
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0022-01
一、当前家庭教育面临的问题及现状
1.政府部门及学校责任欠缺。教育妇联等部门尚未把家庭教育作为重点工作极力推进，现行的家校共育机制不够完善，机构设置不够科学性， 家校沟通方式单一， 评价重量不重质， 虽然有些学校已经建立了家长委员会、家长学校等协同机构， 但是发挥的作用却不够理想。2.家庭教育存在短视问题。校外各种文化培训机构泛滥，孩子们课外时间大多去了各种辅导班，校外培训机构成了家长们追逐的竞争场所。另外，有些父母教育方法简单粗暴，对学校和教师的依赖心理强，家庭教育存在片面性，普遍关注孩子的学业成绩和智力发展，很少关注孩子的道德品质和行为习惯，家长在培养过程中知识的无系统性，随机性强，或按经验知识来教育孩子。3.家庭教育环境愈加复杂。随着网络的普及及微博和微信等新媒体的出现，亲子沟通时间减少，造成孩子情感缺失和人际交往能力下降。
二、做好家庭教育工作的应对策略
1.加快家庭教育地方立法工作。地方亟需给家庭教育立法，是当前家庭教育当务之急需要解决的突出问题，对政府缺位、职责不清、家长只养不教或教不适当的问题，需要通过立法，从制度层面进一步明确政府的主导地位及部门的职责，确立家庭教育的地位、明确政府及学校需要提供家庭教育的服务内容、规范家庭教育行为等，以法律的形式推进家庭教育工作，解决家庭教育工作中存在的各种制度性缺陷，并通过立法促使各方面积极承担相应的责任，尤其要明晰父母的责任，避免一些家庭管生不管养的消极行为。
2.破解家教难题需多方形成合力。第一，地方高度重视将家庭教育工作纳入政府重要工作之中，教育部门要积极承担牵头责任，将家庭教育置于现代教育管理体制，纳入其基本职能，并设立财政预算和专项经费，购买家庭教育公共服务，卫生、民政等部门积极开办新生儿父母讲堂，着重在家庭环境、家长行为、心智成长、心理健康教育等育儿知识方面对家庭成员进行培训，做到有教材、有标准、有考核，还可多部门联合、依托社区，开展常态化工作，形成政府、学校、社会联动机制。针对家长的教育焦虑，妇联、关工委、宣传等部门以及村（社区）等社会资源参与家庭教育政策的宣传落实工作，共同营造良好的家庭教育环境。
第二，在学校教育方面，要着力构建家庭教育和学校教育良性互补关系，学校及时把科学的家庭教育理念传授给家长，快速提高家长的子女教育水平和家庭环境创设能力，才能更好发挥家庭育学校之间的纽带作用。针对广大家长的焦虑情绪，指导家长掌握子女不同年龄段的成长特点、育儿科学知识，了解家庭教育的特点、规律、方法，知晓包括家庭教育政策等在内的与其子女升学等密切相关的教育政策内容。可以通过“网络平台学校”提供了一个全新的、便利的、实时的交流平台、借助這个平台，使学校和家长可以不限区域的交流经验、接收专家的意见、了解最新的教育方法。
第三，习近平总书记讲话提出，家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定、家庭幸福则社会祥和、家庭文明则社会文明，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。新时代要求要重视家庭建设，要注重家庭、注重家教、注重家风建设。父母要掌握科学的育人理念，树立正确的家庭观念，创设良好的家庭环境，注重家庭成员的行为规范。父母的言传身教直接影响着子女的成长，有什么样的家庭，什么样的父母，就会造就什么样的孩子。良好的家庭环境会促进对孩子正确人生价值观的形成，对孩子良好的心理素质、坚强的意志、优秀的品质有着至关重要的作用，家庭要把孩子的做人放在首位，培养孩子健康的心理，健全的人格，良好的人际关系，平和的心态，积极的人生态度。
参考文献：
[1]王萍.《家庭教育面临的挑战》[EB]，https：//www.21ks.net/lunwen/jtjylw/
[2]南钢.《现代家庭教育治理思路》[EB]，https：//www.21 ks.net/lunwen/jtjylw/
作者简介：
火兴辉（1966-），男，甘肃永登人，汉族，中学高级教师，本科学历，从事校外教育与研究工作。