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基于发展学生的生物学核心素养,从教材不同活动的学习目标和形式特点出发,制定表现评价量表,来评价学生的活动表现进而指导学生的活动展开.
基于发展核心素养为目标的表现评价量表的简制 ——以浙教版高中生物必修教材活动为例
【摘 要】
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基于发展学生的生物学核心素养,从教材不同活动的学习目标和形式特点出发,制定表现评价量表,来评价学生的活动表现进而指导学生的活动展开.
【机 构】
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杭州市第十四中学 310000
【出 处】
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理科考试研究（高中版）
【发表日期】
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2018年11期
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