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评价主体互动化。学生阅读活动的特点之一，是学习活动空间大(在校、在家或在书店、图书馆、阅览室等)、面广(课内或课外)，因而，教师、家长、同学、学生本人无一不是评价的主体。依据阅读活动的这一特点，我们必须加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。我们可以帮助学生建立阅读成长记录袋，内容设计大体可分自评与他评两大板块。