【摘 要】
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目的 探讨以团队为基础的学习(TBL)教学法结合高仿真模拟教学在护理本科学生健康评估异常体征之腹部触诊实践教学中的应用效果.方法 利用整群抽样法,选取遵义市某高校 2017
【机 构】
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遵义医科大学附属医院泌尿外科,贵州 遵义,563000遵义医科大学附属医院护理学院,贵州 遵义,563000;
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目的 探讨以团队为基础的学习(TBL)教学法结合高仿真模拟教学在护理本科学生健康评估异常体征之腹部触诊实践教学中的应用效果.方法 利用整群抽样法,选取遵义市某高校 2017 级护理专业共 81 名学生,其中对照组41 名,观察组40 名,选取《健康评估》课程中异常体征之腹部触诊的内容,观察组采用 TBL 结合高仿真情景模拟的模式进行教学,对照组采用传统教学方法.比较 2 组学生的理论成绩、技能操作成绩,以及对授课内容的教学评价结果 .结果 2 组学生理论成绩无统计学差异(P>0.05);观察组学生技能操作成绩及对授课内容的教学评价均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 TBL结合高仿真情景模拟教学适合在健康评估实践课程中推广应用.
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