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幼儿阶段,孩子们往往对于画画十分喜爱,幼儿教师应当充分结合幼儿的喜好,引导他们自己欣赏和感受美术作品自然景物和周围美好的事物,了解对称均衡等形式美的初步概念,感受形式美和内容美,从而丰富幼儿的审美经验,培养其审美能力和审美评价能力。本文基于美术活动中幼儿创造力的培养现状,分析了美术活动中幼儿创造力的培养策略,旨在推动我国幼儿教育事业蓬勃发展。