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我们课题的研究关注民间美术校本课程建设与农村教师成长之间的关系。本文以农村美术骨干教师龙俊甲的成长为案例，运用历史数据、档案材料分析、访谈、观察、实地考察等方法收集资料，对龙俊甲的成长历程进行描述和探索，综合分析案例中农村教师成长与民间美术课程建设间的逻辑关系，得出农村教师成长与课程建设之间相互关联的整体结论。