精细化护理在小儿肾病综合征合并高度水肿护理中的应用

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目的 分析精细化护理在小儿肾病综合征合并高度水肿护理中的应用效果.方法 选取巴南区人民医院2019年12月至2020年12月收治的64例肾病综合征合并高度水肿患儿作为研究对象,按随机抽签法分为对照组和观察组,每组各32例.对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上接受精细化护理,比较两组护理效果、血浆白蛋白、24 h尿蛋白水平.结果 观察组护理总有效率(90.63%)高于对照组(65.63%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组血浆白蛋白、24 h尿蛋白水平均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 肾病综合征合并高度水肿患儿接受精细化护理效果显著,能提高护理效果,改善血浆白蛋白及24 h尿蛋白水平,促进患儿康复,值得推广应用.
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目的 分析经阴道超声在侵蚀性葡萄胎治疗中的诊断价值及影像学特征.方法 选择满洲里市中蒙医院2020年1月至7月纳入的63例侵蚀性葡萄胎患者作为研究对象,所有患者均开展经阴道超声检查,分析检查结果、影像学特征,比较化疗前后血窦大小及阻力指数.结果 经阴道超声检查发现,患者子宫肌层病灶位置:后壁14例,前壁15例,侧壁10例,宫底12例,宫颈12例;病灶直径1.20~7.70 cm,平均(4.97±0.56) cm;病灶内部回声:中高回声13例,中低回声16例,无回声14例,混合回声20例.影像学特征:病灶内
目的 探讨导乐陪伴护理模式在初产妇分娩中的应用效果.方法 选取2019年3月至2021年3月于阳春市妇幼保健院建档并分娩的60例初产妇作为研究对象,根据随机抽签法将其分为研究组和对照组,每组各30例.对照组实施常规护理,研究组实施导乐陪伴护理模式,比较两组产妇护理前后的心理状态评分、护理满意度及不良分娩情况.结果 护理前,两组产妇心理状态评分比较,差异无统计学意义(P<0.05);护理后,两组产妇心理状态评分均低于护理前,且研究组心理状态评分低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组产妇护理总满
目的 分析任制助产护理对初产妇分娩及护理满意度的影响.方法 选取阳春市妇幼保健院2019年1月至2020年1月接收的40例初产妇作为对照组,采用常规助产护理,另选取本院2020年2月至2021年3月接收的40例初产妇作为观察组,采用责任制助产护理模式.比较两组产妇分娩方式、产程、产后出血量及护理满意度.结果 观察组自然分娩率(80.00%)高于对照组(50.00%),差异有统计学意义(P<0.05).观察组第一、第二、第三产程及总产程均短于对照组,产后出血量少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观
目的 探讨盐酸氨溴索雾化吸入治疗新生儿肺炎的临床效果.方法 选取2019年6月至2020年11月忻州市五寨县第一人民医院收治的50例新生儿肺炎患儿作为研究对象,按照随机抽签法将其分为对照组和观察组,每组各25例.对照组接受传统抗感染及止咳治疗,观察组在对照组的基础上接受盐酸氨溴索雾化吸入治疗,比较两组患儿临床疗效、住院时间、临床症状消退时间、不良反应发生情况及患儿家属治疗满意度.结果 观察组临床总有效率(96.0%)高于对照组(76.0%),差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿住院时间、咳嗽消退时
家园共育模式是幼儿教育领域的新型教育模式,是以家庭和幼儿园为双主体的教育模式,具有创新性,能够有效针对幼儿的成长特点进行教育和教导,还可促进亲子关系和谐,提高幼儿教育质量.幼儿园应重视家园共育的教育方式及作用,结合实际情况合理运用,实现有效教育的目的 .本文从家园教育的意义着手,对家园共育存在的问题及其应用策略进行分析,旨在为幼儿教育提供参考性建议.
教育评价是幼儿园教育工作的重要部分,能帮助教师和研究者更为直观和清楚地了解幼儿教育的有效情况和发展情况.本文通过对我国教育质量评价工作中存在的评价过程形式单一、评价标准过于笼统和评价工具不丰富等的思考,以促进评价工作更好进行.
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隔代教育是我国家庭教育中普遍存在的一种现象,尤其在目前社会进步、工作竞争和家庭压力加大的背景下,隔代教育已成为一种常态,中国家庭教育的一种现实.隔代教育虽然能够帮助家庭减轻生活负担,弥补父母在家庭教育中的缺失,让孩子在一个有爱的环境下健康成长,但隔代教育也会造成幼儿心理、人际交往和性格养成方面的缺失,导致孩子出现自闭症等心理疾病.因此,应重视隔代教育对幼儿心理发展的影响,针对其产生的消极影响提出解决措施,帮助幼儿养成积极健康的心理和生活态度.