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【摘 要】随着信息技术的快速发展，自媒体越来越广泛地应用于实践当中。QQ、微信、微博、MSN等自媒体已经在现代大学生当中高度普及，自媒体时代给大学生思想政治教育创新带来了新的机遇，但与此同时我们也能看到它带来的严峻挑战。在新的形势下，加强自媒体对大学生思想政治教育的分析、研究，积极认真地探索自媒体时代大学生思想政治教育创新的对策或途径，已经成为现代高校的艰巨任务和崭新课题。
【关键词】自媒体；大学生思想政治教育；创新研究
一、自媒体时代大学生思想政治教育面临的新问题
（一）自媒体在大学生中覆盖面广、使用率高
高校的互聯网基础设施较完备，大学生可以轻而易举地接触自媒体。据调查，在校大学生接触最多的媒体前三名分别为：网络、手机和广播，其中手机的覆盖率就达到了 100%；在网络互动交流方式上，80%的人选择的是移动QQ，微博以36%的选择率身居第二。在新闻获取方式的选择中，62%的人选择新闻网站，微博的选择率为30%，手机报的选择率为24%，手机报的选择还不够高，手机报还有很大拓展空间。调查还显示，对自媒体时刻需要的人占25%，经常用但不是每天都用的人占57%，这二者共计达到82%，可见对于大学生来说，自媒体已经无处不在，我们应该占领这块阵地，让它成为思想政治教育的有效载体。
（二）自媒体为大学生张扬个性、激发创意提供了舞台
大学生学习能力强，对新鲜事物有很强的好奇心，对自媒体同样有着天然的亲和力，他们热衷于聊QQ、发微博和手机冲浪，尤其是以微博为代表的"自媒体"的出31，很大程上改变了大学生接受信息的习惯，他们开始从一直被灌输、一直被动接受加工过的信息，转变为可以独立获得资讯，将自己的观点通过经营的“媒体”向社会大众发布，这在传统媒体中是不可想象的事情在自媒体时代成为了现实。
（三）自媒体让很多大学生产生了依赖
对于当代大学生来说，自媒体可以说是无处不在。他们的周围充斥着自媒体，几乎整日都被自媒体所包围，很多大学生上课看手机、下课看手机、走路看手机、睡在床上还在看手机。他们网上购物、短信叫外卖、网上交友、网上聊天、网上娱乐，社团活动也失去了以往的吸引力。同在一个宿舍，每人盯着电脑或手机，彼此的交谈也是QQ和飞信，同学之间显得生疏，不再亲密。遇到问题不是向老师学长求救，而是上网找“百度"。长时间沉浸在虚拟空间里，使大学生对网络等自媒体产生依赖心理，成为"QQ控”、"微博控”、“微信控"，大学生是自媒体中最为活跃的人群之一，我们应该加强大学生的思想政治教育，使其成为自媒体的主人而不是奴隶。
二、自媒体时代大学生思想政治教育创新的途径
（一）创新教育理念，不断推进自媒体时代大学生思想政治工作
无论高校是否正视自媒体的发展，自媒体已日益影响着大学生思想政治工作这一趋势是不会改变的，当前已经有很多高校开通了自己高校的微博微信账号，利用QQ群、飞信、主题网站和学校论坛等多种自媒体方式实现与学生的沟通，科技运用的速度有时一天两天即可达到，然而观念的转变却是要经历一定的反复磨炼，在自媒体时代，高校要高度重视自媒体背景下的思想政治教育工作，深刻認识自媒体给大学生思想政治工作带来的机遇和挑战，加大专业投入，整合师资队伍，让科技和人文充分融合，变封闭性、静态性思维为开放性、动态性思维，不断适应网络传播的新方式，抢占网上宣传教育的制高点，宣传社会主义核心价值观，弘扬时代主旋律。应该掌握自媒体技术的多种使用方法，积极主动地树立自媒体与思想政治教育工作有机结合的教育理念，更新教育的观念。
（二）提高大学生思想政治教育工作者的媒介素养
自媒体己成为我们日常生活中不可分离的有机组成部分。作为社会主体的每一个人都在参与其中，社会的和谐发展也即离不开每个人，所以每一位参与者的素养都关系到整个社会环境的良好状态。高校教育工作者作为大学生成长的导师和引路人，所以对每一位高校教师的要求就更高，不能埋头于传统的学术研究，而是要更接地气的学习好、利用好新媒介，把人文思想融入到自媒体中，顺利达到教育目标。这就要求高校教育工作者一方面积极学习自媒体，并且要精通，才能进一步担负起自媒体信息的结构和建构。
1.提高大学生的媒介素养提升高校思政工作的实效性
大学生媒介素养同样对思想政治教育工作以及自媒体具有重要影响。因此，在自媒体时代，要大力提高大学生的自媒体素养，很多高校通过自媒体这一平台普及媒介知识，大力加强大学生的媒介素养能力，达到提高学生辨别藤选信息和抵制不良信息等能力的要求。而且，还能使广大的大学生利用自媒体增长知识，更好地促进人际关系的和谐及能提高自身的生活品质和能力。在课程设置方面，高校可以将自媒体融入课堂当中，通过开展知识讲座、选修课、学术报告、社会实践等活动帮助大学生更好地普及自媒体知识，树立正确地自媒体观念，培养学生媒介批评能力，能够遵守法律规范，合法利用自媒体，自觉做好大学生应尽的义务。
2.提高教育工作者的媒介素养
构建思想政治教育媒介素养培育理论。媒介素养理论应该是融合了新闻学、传播学、社会学和教育学等众多学科理论知识，体现出一种新的教育理念和模式。在构建大学生思想政治教育工作者媒介素养培养理念的过程中，要坚持“以人为本"的思想，紧紧围绕高校思想政治教育工作的实际状况，将理论研究和实践工作相结合，落实好教育人、鼓舞人、引导人的目标。自媒体时代，高校思想政治教育工作者在借鉴传播学媒介素养培养理论基础上，要开放思路、拓宽视野，广泛研究经济学、政治学、社会学等理论，结合自媒体特点，结合本专业实际情况，不断探索大学生和教育工作者之间媒介素养培养的最佳模式，从而建立适合我国教育工作者媒介素养培养要求的、吸收相关理论精华的媒介素养培养理论体系，进而更好地指导实践。
参考文献：
[1]申金霞.自媒体时代的公民新闻[M].北京：中国广播电视出版社，2013
[2]王学俭、刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].北京：中国广播电视出版社，2012
【关键词】自媒体；大学生思想政治教育；创新研究
一、自媒体时代大学生思想政治教育面临的新问题
（一）自媒体在大学生中覆盖面广、使用率高
高校的互聯网基础设施较完备，大学生可以轻而易举地接触自媒体。据调查，在校大学生接触最多的媒体前三名分别为：网络、手机和广播，其中手机的覆盖率就达到了 100%；在网络互动交流方式上，80%的人选择的是移动QQ，微博以36%的选择率身居第二。在新闻获取方式的选择中，62%的人选择新闻网站，微博的选择率为30%，手机报的选择率为24%，手机报的选择还不够高，手机报还有很大拓展空间。调查还显示，对自媒体时刻需要的人占25%，经常用但不是每天都用的人占57%，这二者共计达到82%，可见对于大学生来说，自媒体已经无处不在，我们应该占领这块阵地，让它成为思想政治教育的有效载体。
（二）自媒体为大学生张扬个性、激发创意提供了舞台
大学生学习能力强，对新鲜事物有很强的好奇心，对自媒体同样有着天然的亲和力，他们热衷于聊QQ、发微博和手机冲浪，尤其是以微博为代表的"自媒体"的出31，很大程上改变了大学生接受信息的习惯，他们开始从一直被灌输、一直被动接受加工过的信息，转变为可以独立获得资讯，将自己的观点通过经营的“媒体”向社会大众发布，这在传统媒体中是不可想象的事情在自媒体时代成为了现实。
（三）自媒体让很多大学生产生了依赖
对于当代大学生来说，自媒体可以说是无处不在。他们的周围充斥着自媒体，几乎整日都被自媒体所包围，很多大学生上课看手机、下课看手机、走路看手机、睡在床上还在看手机。他们网上购物、短信叫外卖、网上交友、网上聊天、网上娱乐，社团活动也失去了以往的吸引力。同在一个宿舍，每人盯着电脑或手机，彼此的交谈也是QQ和飞信，同学之间显得生疏，不再亲密。遇到问题不是向老师学长求救，而是上网找“百度"。长时间沉浸在虚拟空间里，使大学生对网络等自媒体产生依赖心理，成为"QQ控”、"微博控”、“微信控"，大学生是自媒体中最为活跃的人群之一，我们应该加强大学生的思想政治教育，使其成为自媒体的主人而不是奴隶。
二、自媒体时代大学生思想政治教育创新的途径
（一）创新教育理念，不断推进自媒体时代大学生思想政治工作
无论高校是否正视自媒体的发展，自媒体已日益影响着大学生思想政治工作这一趋势是不会改变的，当前已经有很多高校开通了自己高校的微博微信账号，利用QQ群、飞信、主题网站和学校论坛等多种自媒体方式实现与学生的沟通，科技运用的速度有时一天两天即可达到，然而观念的转变却是要经历一定的反复磨炼，在自媒体时代，高校要高度重视自媒体背景下的思想政治教育工作，深刻認识自媒体给大学生思想政治工作带来的机遇和挑战，加大专业投入，整合师资队伍，让科技和人文充分融合，变封闭性、静态性思维为开放性、动态性思维，不断适应网络传播的新方式，抢占网上宣传教育的制高点，宣传社会主义核心价值观，弘扬时代主旋律。应该掌握自媒体技术的多种使用方法，积极主动地树立自媒体与思想政治教育工作有机结合的教育理念，更新教育的观念。
（二）提高大学生思想政治教育工作者的媒介素养
自媒体己成为我们日常生活中不可分离的有机组成部分。作为社会主体的每一个人都在参与其中，社会的和谐发展也即离不开每个人，所以每一位参与者的素养都关系到整个社会环境的良好状态。高校教育工作者作为大学生成长的导师和引路人，所以对每一位高校教师的要求就更高，不能埋头于传统的学术研究，而是要更接地气的学习好、利用好新媒介，把人文思想融入到自媒体中，顺利达到教育目标。这就要求高校教育工作者一方面积极学习自媒体，并且要精通，才能进一步担负起自媒体信息的结构和建构。
1.提高大学生的媒介素养提升高校思政工作的实效性
大学生媒介素养同样对思想政治教育工作以及自媒体具有重要影响。因此，在自媒体时代，要大力提高大学生的自媒体素养，很多高校通过自媒体这一平台普及媒介知识，大力加强大学生的媒介素养能力，达到提高学生辨别藤选信息和抵制不良信息等能力的要求。而且，还能使广大的大学生利用自媒体增长知识，更好地促进人际关系的和谐及能提高自身的生活品质和能力。在课程设置方面，高校可以将自媒体融入课堂当中，通过开展知识讲座、选修课、学术报告、社会实践等活动帮助大学生更好地普及自媒体知识，树立正确地自媒体观念，培养学生媒介批评能力，能够遵守法律规范，合法利用自媒体，自觉做好大学生应尽的义务。
2.提高教育工作者的媒介素养
构建思想政治教育媒介素养培育理论。媒介素养理论应该是融合了新闻学、传播学、社会学和教育学等众多学科理论知识，体现出一种新的教育理念和模式。在构建大学生思想政治教育工作者媒介素养培养理念的过程中，要坚持“以人为本"的思想，紧紧围绕高校思想政治教育工作的实际状况，将理论研究和实践工作相结合，落实好教育人、鼓舞人、引导人的目标。自媒体时代，高校思想政治教育工作者在借鉴传播学媒介素养培养理论基础上，要开放思路、拓宽视野，广泛研究经济学、政治学、社会学等理论，结合自媒体特点，结合本专业实际情况，不断探索大学生和教育工作者之间媒介素养培养的最佳模式，从而建立适合我国教育工作者媒介素养培养要求的、吸收相关理论精华的媒介素养培养理论体系，进而更好地指导实践。
参考文献：
[1]申金霞.自媒体时代的公民新闻[M].北京：中国广播电视出版社，2013
[2]王学俭、刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].北京：中国广播电视出版社，2012