【摘 要】
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为提升小学生的学习力从而提升学生的学业成绩,我们组织骨干教师,选取了五、六年级200名语文、数学、英语、科学四科成绩欠优生作为研究对象,对他们的学习力进行了分析研究,
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为提升小学生的学习力从而提升学生的学业成绩,我们组织骨干教师,选取了五、六年级200名语文、数学、英语、科学四科成绩欠优生作为研究对象,对他们的学习力进行了分析研究,并针对其学习力薄弱的两个方面,采用积极心理干预策略,通过团体心理辅导和个别辅导的形式,通过一年的研究,取得了明显的成效,提高了学生的学习成绩。
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