【摘 要】
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<正>著名特级教师孙双金屡次提出,阅读教学无须求甚解。他认为求甚解,超越了儿童的认知与思维程度,偏离了语文学习与教学的规律。贾志敏先生也指出:"许多教师唯恐学生不懂不
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<正>著名特级教师孙双金屡次提出,阅读教学无须求甚解。他认为求甚解,超越了儿童的认知与思维程度,偏离了语文学习与教学的规律。贾志敏先生也指出:"许多教师唯恐学生不懂不会,舍本求末,繁琐分析,把课文讲‘肿’,将学生问累。到头来,学生依旧不会读,不会写。"对此,笔者深以为然。在"应试"与"纯工具"桎梏的影响下,理性认知排挤了感性体验,丰富的"语文"简化成了"技艺
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