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思辨活动有助于学生文明礼仪的养成,使学生的文明礼仪学习由“被动”转变为“主动”,教学由“传授式”向“学习式”转变.通过开展反思性思辨活动、探究式思辨活动、体验式思辨活动,在发展学生辩证、批判性思维的同时,培养学生分析、综合、评价的能力与文明礼仪素养,使学生养成文明礼仪行为.
思辨活动:学生文明礼仪养成的有效路径r——以统编中高年级道德与法治教材教学为例
【摘 要】
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思辨活动有助于学生文明礼仪的养成,使学生的文明礼仪学习由“被动”转变为“主动”,教学由“传授式”向“学习式”转变.通过开展反思性思辨活动、探究式思辨活动、体验式思
【机 构】
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江苏 苏州工业园区景城学校 215000江苏 连云港师专一附小 222006;
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年36期
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November 13, 2
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