美国有位著名的心理学家曾说过：“人类本性中最深刻的渴求，就是受到赞美。”作为成长中的孩子，他们有着这样或那样的小毛病是难免的，所以对学生出现的种种问题，不能只是一味地批评，我们可以学着赞美，去换个角度审视孩子们，去唤醒他们心中渴望被激活的元素，我们可以发现，原来他们可以这样优秀，这样可爱。
　　作为教师，都会有这样的感觉，各班总会有几个学生因为各种原因会让你很头疼，他们有的学习还不错，可总会给你惹些小麻烦，有的中规中矩，可课上总难见他们高举的右手，有的是老师的乖乖学生，可一些小小的坏习惯总是改不掉。有时候教师的训斥、怒吼往往是适得其反，学生根本听不进去，让我们感到很头疼。静下心来想想，我们为什么不放下身段，把教师的威严先放一放，试着去走进孩子们的心灵，去听听他们内心深处的声音，原来他们是那么渴望被赞美、被呵护、被关爱。
　　我教的班级有这样一个学生，是个女孩子，平时对自己要求不是很严格，每天上学是经常性的迟到，对此，我曾很严厉地批评过她，我也觉得一个女孩子，自尊心是要强一些的，她也表示保证以后不会再迟到，可接下几天依旧迟到，我心里十分恼火，感到束手无策，我在想，是不是我的教育方式太过偏激，学生不乐于接受，产生了抵触情绪。于是，我改变了态度，找她谈心：“你在老师心中一直是个乖巧听话的孩子，老师是很欣赏你的，你看你学习很棒啊，上次还考了第三名，老师都为你骄傲呢，如果你能改掉爱迟到的坏习惯，我相信全班同学一定会为你高兴的。”她听了我的话，有些不好意思地笑了，笑得很腼腆，有点不自然。我想，她的心里此刻一定是美美的吧。看来我的赞美对她来说如沐春风般的感觉啊。第二天，我特意早早来到学校，令我意想不到的是，她已经坐在座位上了！于是，我借机向全班学生表扬了她，她看起来很高兴。从那以后她再也没有迟到过。从这件小事，我体会到了其实每个学生都希望得到老师的肯定，千万不要吝啬对孩子们的赞美。老师普通平凡的几句赞美都会给孩子们无穷的动力。
　　在我的班级有个男孩子，性格非常内向，平时很少见他说话。课堂上就更不发言了，我也极少找他回答问题，直到有一天，我提了一个拓展思维的问题，全班学生都默不作声，只听他在底下小声地说了一句，我却听得很清楚。他的答案很有想法，我立刻抓住机会，请他大声说一遍，然后大声地表扬了他，他有些受宠若惊，学生随即为他送去了热烈的掌声，他笑了，笑得很灿烂，那一刻，我在他的笑容里，找到了答案，是我平时忽略了他，忽略原本可以同样优秀的他。从那以后，在我的课堂，不管他举没举手，我都会给他回答问题的机会，无论他答得怎样，我都表扬他。这样久而久之，我发现他爱上我的课了，也偶尔会主动举手回答问题了，我为他有这样的改变而感到欣喜。从那以后，在我的课堂，我不会放弃任何一名学生，我会尽力去捕捉他们身上闪光的东西。在学生心中，老师一句赞美胜过一千句批评。老师的赞美就是温暖的阳光、是空气、是水，是学生成长中不可缺少的养料。
　　作为教师，我们要善于挖掘学生的闪光点，用准确、恰当的语言去评价学生，欣赏学生，及时把赞美送给每个学生，使他们在赞美的光环下，自信地成长，你的一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势，都会带来意想不到的收获。人生需要赞美，生活需要赞美，学生更需要赞美。多一点赞美给学生，你将收获满园春色！
　　（作者单位 吉林省大安市两家子镇同建学校）
　　编辑 马燕萍