【摘 要】
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摘要：在小学的教学中，培养学生与人沟通是非常重要的，在与人沟通的过程中，倾听是非常重要的因素。教师在课堂教学中要注重培养学生的倾听能力，教导学生正确的倾听方法，在课堂上及时的训练学生，以此来培养学生良好的学习习惯。关键词：低年级;数学;倾听能力中图分类号：G4 文献标识码：A在小学数学的课堂上，教师不仅仅要教导学生学习数学知识，教师要教导学生全面发展。在数学的课堂上培养学生的倾听能力是必须的，教师在课堂上应该给学生树立榜样，在不知不觉中影响学生，提高学生的学成能力。让学生在课堂上懂得倾听的重要性。一、
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摘要：在小学的教学中，培养学生与人沟通是非常重要的，在与人沟通的过程中，倾听是非常重要的因素。教师在课堂教学中要注重培养学生的倾听能力，教导学生正确的倾听方法，在课堂上及时的训练学生，以此来培养学生良好的学习习惯。
关键词：低年级;数学;倾听能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
在小学数学的课堂上，教师不仅仅要教导学生学习数学知识，教师要教导学生全面发展。在数学的课堂上培养学生的倾听能力是必须的，教师在课堂上应该给学生树立榜样，在不知不觉中影响学生，提高学生的学成能力。让学生在课堂上懂得倾听的重要性。
一、激发学生倾听的兴趣
低年级的学生主要缺乏的是倾听的兴趣，所以在课堂上，教师要抓住学生的兴趣，让学生乐意在课堂上倾听。教师在课堂上讲解知识时，学生受到年纪的限制，不能集中自己的注意力，对教师说的话不注意倾听。学生在课堂上总是以自己作为课堂的中心，不懂得如何尊重他人和理解他人。在和他人交流的时候，补能良好的倾听别人，不懂得正确的与人交往。教师可以根据学生的兴趣来引导学生，小学生的年纪都很小，正是爱玩的时候。教师可以在课堂上给学生设计相关的游戏或者是活动，让学生主动的参与进来。教师要及时的改变自己的教学方法，根据教学的内容给学生设计有趣的活动，学生就会不自觉的跟着教师进行学习。教师可以在课堂上把学生的注意点引导到数学知识的重难点，逐步的带领学生进行攻克。教师把重要的知识点使用图片或者视频的方式展示给学生，以此来吸引学生的目光。学生的注意力就会集中在数学知识上，教师可以长时间的讲解知识，不断的提高学生的倾听时间。【1】比如教师在带领学生学习《认识图形（一）》的时候，教师可以给学生展示不同的图形让学生观看，并且让学生根据图形进行联想，这个图形跟生活中的哪个事物比较相像，让学生进行合理的相像。在学生关注点都在图形上的时候，教师在旁边引导学生进行学习，逐步的提高学生的学习兴趣。
二、创新倾听的教学方法
在小学的数学课堂上，教师使用新颖的教学方法来吸引学生，让学生能够持续的在课堂学习中认真学习。教师把新型的教学方法贯彻到课堂教学中，结合学生的爱好进行教学，一动一静相结合，给学生讲解一些课本上没有的知识点。给学生举一些新颖的例子，让学生在课堂上认真倾听。学生在遇到新鲜的事物时就会集中自己的注意力。教师还可以在课堂上把学生分成小组，让学生在小组内进行讨论。在讨论的过程中，学生认真倾听其他同学的建议和想法，提高了学生的倾听效率。比如教师在带领学生学习《认识钟表》这一节内容时，教师可以先让学生自己动手做一个钟表，在课堂上展示自己制作的表，根据学生的表来讲解。教师可以让学生拿着自己的钟表在讲台上展示，教师随机的给学生提出几个时间，让学生摆动自己的钟表，和教师的时间对上。在课堂教学的时候，教师要及时的和学生进行交流，在交流的过程中提高学生的倾听能力。教师要激发学生学习知识的欲望，通过不同的教学方法来引导学生。【2】教师还可以让学生当小老师，让学生站在讲台上讲知识，教师当倾听者，学生树立一个良好的榜样，逐渐的提高学生的数学学习。
三、教导学生倾听的方法
教师可以在课堂上带领学生进行倾听练习，在练习中不断的教导学生正确的倾听方法。教师给学生营造良好的学习环境，让学生在轻松的练习中不断的提高自己。倾听不仅仅是需要学生认真的听，还要让学生在听的时候进行思考。在课堂上，学生需要先听清教师所讲解的内容。教师可以把一些难点的知识给学生画上思维动图，让学生勾勾画画。教师可以口述一些题目，让学生在倾听的时候找到关键词，并且让学生思索这道题目的解题方法。通过这样的学习方法，不仅能够提高学生的学习能力，还提高了学生的倾听能力。在小学数学的课堂上，是学生刚开始接触数字运算的时候，教师可以在课堂上给学生留出时间让学生进行练习，以此来提高学生的算数能力。让学生在纸上打草稿进行算数是不够的，还要培养学生进行口算，学生听教师的题目在心中打草稿，算出正確的答案。这需要学生在验算前听清教师的题目，通过多次的练习，不仅提高学生的算数能力，对学生的倾听、注意力提高都有所帮助。【3】比如教师在带领学生学习《20以内的进位加法》时，教师就可以在学生掌握了基本的算法之后，给学生设计几道简单的题目进行练习。让学生快速的算出，提高学生的数学能力。教师还可以设计几道应用题，给学生讲解清楚题干，让学生自行的进行记录。学生在去倾听完教师的题目之后，进行验算，在提高学生算数的能力时还进一步的提高了学生的思维。
总而言之，在小学数学课堂上培养学生的倾听能力不是一蹴而就的，教师要逐步的引导学生，培养学生的良好习惯，让学生在潜移默化中提高自己。通过不同的教学方法，来提高学生的学习能力，促进学生全面发展。
参考文献
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