“细”字当头,让识字“活”起来--小学低年级‘细观察’‘深加工’识字教学法

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斯霞老师认为:“真正表达读准字音,认清字形,了解字义,学会应用才是识了字。”可见识字教学必须做到音、形、义相结合,学习与运用相结合。识字教学是低年级语文教学的重点,教师必须高度重视合理分配教学任务。在教学中第一课时重点放在认识生字上,指导学生从音、形、义三个方面去识记生字,既要有感性的认识,又要有理性的认识。要多分析字形,突出重点,教师要深入钻研教材,对每个生字的字音、字形、字义、字理、结构、识记方法、偏旁部首,哪个字和哪个字容易混淆、字形复杂的字该如何指导书写等,都要做到心中有数。
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