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【摘 要】初中数学以对学生进行基础知识的教学为主，培养学生的基本数学能力。因此，提高初中数学课堂教学的有效性，能够有效的培养学生的基本数学素质。本文就能够有效提高初中数学课堂教学有效性的方法展开了论述。
【关键词】初中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.053
学生的数学学习呈现逻辑上升的状态。因此，学生在每一阶段的数学学习的过程中，必须打下坚实的基础，这样才能为下一阶段更好的进行学习奠定基础。初中数学以对学生进行基础知识的教学为主，培养学生的基本数学能力。因此，提高初中数学课堂教学的有效性，能够有效培养学生的基本数学素质。现阶段能够有效提高初中数学课堂教学有效性的措施有很多种，教师应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，这样整个数学课堂教学才能变得更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣，使课堂教学变得更加有效。
一、转变教师传统的教学理念
想要有效提高课堂教学的有效性，首先，必须转变教师已有的教学理念，教师的教学理念对整个课堂教学起到十分重要的作用。传统教学理念对课堂教学效率的要求并不高，对学生进行数学知识点的教学是整个课堂教学的主要目标。现代教学要求课堂教学的过程中不仅要有效的实现对学生进行知识点的传授，还要提高知识点传授的有效性，在最短的时间内让学生学习最多的知识。两种教学指导思想的不同，必然会引起课堂教学有效性发生变化。因此，教师应该及时的用新的教学理念来指导课堂教学活动，一方面在课堂教学的过程中，实现知识点的有效传递;同时还要注重提高知识点传递的速度，这样，将有效的提升课堂教学的有效性。
二、有效培养学生的数学学习兴趣
教师有趣的课堂教学能够达到将学生的注意力吸引到课堂教学中来的目的。但是，这只能在短时间内提高学生的数学学习兴趣，一旦课堂教学不是那么有趣，或者学生在数学学习的过程中遇到困难。那么，学生数学学习的兴趣就会大打折扣，影响学生的数学学习。为了使学生对数学学习保持长久的兴趣，与此同时，也为了有效的提高课堂教学的有效性，就需要教师能够采取有效措施使学生是对数学学习的兴趣进行保鲜。这就要求教师能够有效的培养学生的数学学习兴趣，只有学生对数学学习产生了浓厚的学习兴趣，才能在兴趣的引导下使学生更好的进行数学学习。
在实际的教学过程中，教师可以采用多种多样的方法去培养学生的数学学习兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣，而不是在数学学习的过程中总是感觉到极大的压力。只有学生真正的对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能在数学学习的过程中保持长久的激情，使学生的数学学习产生不尽的动力。
三、注重对学生进行数学技巧的教学
不管做什么事情都要讲究科学性，学习也是如此;只有运用科学的学习方法，才能收到良好的效果，数学学习尤其如此。数学既是一门规律性很强的学科，同时，也使一门科学。因此，学生在数学学习的过程中，一定要遵循学科学习的规律，这样将更有助于学生对数学知识的掌握。
对于初中学生而言，由于学生对知识点的归纳总结能力还有限。因此，如果仅仅依靠学生在数学学习的过程中去领悟数学学习的规律还不行，教师必须对学生的数学学习进行有效的引导，使学生更快速的掌握数学学习的规律。引导学生掌握有效的数学学习规律，就需要教师注重提升学生数学学习的技巧性。在学生熟练的掌握了基本知识的基础上，将一些数学技巧运用于学生的数学学习过程中。
掌握有效的数学学习技巧，能够使学生摆脱反复的思考数学公式，反复的进行计算的数学学习套路之中;学生在最短的时间内不仅能够掌握更多的数学知识，还能够有效的进行运算，提高学生数学学习的有效性。
四、将数学教学与实际生活有效的结合
评价现代教学是否有效的标准已经不再是单一的知识讲解，学生能否将课堂上学习的知识点与实际生活有效的结合，也是评价课堂教学有效性的一个重要标准。数学作为一门基础性的学科，在课堂教学的过程中更要注重与实际生活有效的结合。
在目前的初中数学课堂的教学中，没有将数学知识点与实际生活有效的结合的情况还很普遍，教师在教学的过程中往往以升学考试为最终的教学目的，以提高学生的数学成绩为教学标准。因此，学生只要能够灵活的运用知识点解决教材上、资料上与试卷上的问题即可，至于学生能否有效的运用数学知识点去解决实际生活中的问题，教师则没有引起足够的重视。为了真正的提高课堂教学的有效性，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，一定要与实际生活有效的结合，提高学生对知识点的运用能力。初中数学虽然旨在对学生进行基础知识的教学。但是，初中数学与实际生活联系的比较密切，如果学生能够将数学知识点与实际生活有效的结合，那么，将能够帮助学生解决很多生活中实际的问题。学生如果能够将数学学习与实际生活有效的结合，那么，不仅达到了提高课堂教学有效性的目的，同时还能够有效的提升学生的综合素质。
五、有效的运用合作学习法
合作学习法是一种传统的学习方法，但是在以往的课堂教学中，合作学习法并没有得到应有的重视尤其是在数学课堂教学中，很少有教师将合作学习法运用于课堂教学。新课改的过程中合作学习法对课堂教学产生的重要影响得到的重视，人们对合作学习法有了全新的认识，教师在课堂教学的过程中应该积极的将合作学习法运用于课堂教学，尤其是在数学课堂教学的过程中，更应该积极的运用合作学习法。学生在数学学习的过程中有效的运用合作学习法，一方面，能够使学生更好地进行数学学习;另一方面，还能够有效提高学生的综合素质、一箭双雕。
将合作学习法运用于课堂教学之中，学生可以针对学习中出现的问题展开有效的讨论，使问题能够得到更有效的解决，同时学生通过讨论的方式解决学习中遇到的问题，能够使学生的学习更加有趣，提高学生数学学习的积极性。通过合作学习还能够有效锻炼学生的综合素质，尤其是能够有效提升学生的沟通与协调能力，使学生更好的解决问题。
当然合作学习法在实际的运用过程中，相对比较复杂，教师应该注意的问题也比较多。因此，教师既要积极的将合作学习法运用于课堂教学过程中，同时。还需要注意合作学习法运用的有效性，这样才能达到预期的教学目的。
本文结合实际的教学经验，就几种能够有效提高数学课堂教学有效性的方法展开了论述。在实际的教学中，还有很多能够提高课堂教学有效性的方法。因此，教师要想提高课堂教学的有效性，就要不断的将能够提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，这样课堂教学才会变的越来越有效。
【关键词】初中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.053
学生的数学学习呈现逻辑上升的状态。因此，学生在每一阶段的数学学习的过程中，必须打下坚实的基础，这样才能为下一阶段更好的进行学习奠定基础。初中数学以对学生进行基础知识的教学为主，培养学生的基本数学能力。因此，提高初中数学课堂教学的有效性，能够有效培养学生的基本数学素质。现阶段能够有效提高初中数学课堂教学有效性的措施有很多种，教师应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中，这样整个数学课堂教学才能变得更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣，使课堂教学变得更加有效。
一、转变教师传统的教学理念
想要有效提高课堂教学的有效性，首先，必须转变教师已有的教学理念，教师的教学理念对整个课堂教学起到十分重要的作用。传统教学理念对课堂教学效率的要求并不高，对学生进行数学知识点的教学是整个课堂教学的主要目标。现代教学要求课堂教学的过程中不仅要有效的实现对学生进行知识点的传授，还要提高知识点传授的有效性，在最短的时间内让学生学习最多的知识。两种教学指导思想的不同，必然会引起课堂教学有效性发生变化。因此，教师应该及时的用新的教学理念来指导课堂教学活动，一方面在课堂教学的过程中，实现知识点的有效传递;同时还要注重提高知识点传递的速度，这样，将有效的提升课堂教学的有效性。
二、有效培养学生的数学学习兴趣
教师有趣的课堂教学能够达到将学生的注意力吸引到课堂教学中来的目的。但是，这只能在短时间内提高学生的数学学习兴趣，一旦课堂教学不是那么有趣，或者学生在数学学习的过程中遇到困难。那么，学生数学学习的兴趣就会大打折扣，影响学生的数学学习。为了使学生对数学学习保持长久的兴趣，与此同时，也为了有效的提高课堂教学的有效性，就需要教师能够采取有效措施使学生是对数学学习的兴趣进行保鲜。这就要求教师能够有效的培养学生的数学学习兴趣，只有学生对数学学习产生了浓厚的学习兴趣，才能在兴趣的引导下使学生更好的进行数学学习。
在实际的教学过程中，教师可以采用多种多样的方法去培养学生的数学学习兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣，而不是在数学学习的过程中总是感觉到极大的压力。只有学生真正的对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能在数学学习的过程中保持长久的激情，使学生的数学学习产生不尽的动力。
三、注重对学生进行数学技巧的教学
不管做什么事情都要讲究科学性，学习也是如此;只有运用科学的学习方法，才能收到良好的效果，数学学习尤其如此。数学既是一门规律性很强的学科，同时，也使一门科学。因此，学生在数学学习的过程中，一定要遵循学科学习的规律，这样将更有助于学生对数学知识的掌握。
对于初中学生而言，由于学生对知识点的归纳总结能力还有限。因此，如果仅仅依靠学生在数学学习的过程中去领悟数学学习的规律还不行，教师必须对学生的数学学习进行有效的引导，使学生更快速的掌握数学学习的规律。引导学生掌握有效的数学学习规律，就需要教师注重提升学生数学学习的技巧性。在学生熟练的掌握了基本知识的基础上，将一些数学技巧运用于学生的数学学习过程中。
掌握有效的数学学习技巧，能够使学生摆脱反复的思考数学公式，反复的进行计算的数学学习套路之中;学生在最短的时间内不仅能够掌握更多的数学知识，还能够有效的进行运算，提高学生数学学习的有效性。
四、将数学教学与实际生活有效的结合
评价现代教学是否有效的标准已经不再是单一的知识讲解，学生能否将课堂上学习的知识点与实际生活有效的结合，也是评价课堂教学有效性的一个重要标准。数学作为一门基础性的学科，在课堂教学的过程中更要注重与实际生活有效的结合。
在目前的初中数学课堂的教学中，没有将数学知识点与实际生活有效的结合的情况还很普遍，教师在教学的过程中往往以升学考试为最终的教学目的，以提高学生的数学成绩为教学标准。因此，学生只要能够灵活的运用知识点解决教材上、资料上与试卷上的问题即可，至于学生能否有效的运用数学知识点去解决实际生活中的问题，教师则没有引起足够的重视。为了真正的提高课堂教学的有效性，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，一定要与实际生活有效的结合，提高学生对知识点的运用能力。初中数学虽然旨在对学生进行基础知识的教学。但是，初中数学与实际生活联系的比较密切，如果学生能够将数学知识点与实际生活有效的结合，那么，将能够帮助学生解决很多生活中实际的问题。学生如果能够将数学学习与实际生活有效的结合，那么，不仅达到了提高课堂教学有效性的目的，同时还能够有效的提升学生的综合素质。
五、有效的运用合作学习法
合作学习法是一种传统的学习方法，但是在以往的课堂教学中，合作学习法并没有得到应有的重视尤其是在数学课堂教学中，很少有教师将合作学习法运用于课堂教学。新课改的过程中合作学习法对课堂教学产生的重要影响得到的重视，人们对合作学习法有了全新的认识，教师在课堂教学的过程中应该积极的将合作学习法运用于课堂教学，尤其是在数学课堂教学的过程中，更应该积极的运用合作学习法。学生在数学学习的过程中有效的运用合作学习法，一方面，能够使学生更好地进行数学学习;另一方面，还能够有效提高学生的综合素质、一箭双雕。
将合作学习法运用于课堂教学之中，学生可以针对学习中出现的问题展开有效的讨论，使问题能够得到更有效的解决，同时学生通过讨论的方式解决学习中遇到的问题，能够使学生的学习更加有趣，提高学生数学学习的积极性。通过合作学习还能够有效锻炼学生的综合素质，尤其是能够有效提升学生的沟通与协调能力，使学生更好的解决问题。
当然合作学习法在实际的运用过程中，相对比较复杂，教师应该注意的问题也比较多。因此，教师既要积极的将合作学习法运用于课堂教学过程中，同时。还需要注意合作学习法运用的有效性，这样才能达到预期的教学目的。
本文结合实际的教学经验，就几种能够有效提高数学课堂教学有效性的方法展开了论述。在实际的教学中，还有很多能够提高课堂教学有效性的方法。因此，教师要想提高课堂教学的有效性，就要不断的将能够提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，这样课堂教学才会变的越来越有效。