【摘 要】
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大学英语课堂朗诵活动是一种可信的教学模式。在朗诵活动实施前，科任教师积极组织学生进行分组和选择恰当的朗诵材料；在朗诵活动实施中，科任教师腾出时间保证朗诵活动的顺利进行，并组织学生对朗诵活动适时评价；在朗诵活动实施后，科任教师制作海报激励学生的参与，并同时指出存在的不足，以求改进。此次教学实践不仅增加了学生学习英语的信心，增进了学生间的友谊和集体荣誉感，而且一定程度上提高了学生的思辨能力，提升了学生
【基金项目】
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2021年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“应用型本科院校大学英语课程思政建设探究”（项目编号：2021386）；
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大学英语课堂朗诵活动是一种可信的教学模式。在朗诵活动实施前，科任教师积极组织学生进行分组和选择恰当的朗诵材料；在朗诵活动实施中，科任教师腾出时间保证朗诵活动的顺利进行，并组织学生对朗诵活动适时评价；在朗诵活动实施后，科任教师制作海报激励学生的参与，并同时指出存在的不足，以求改进。此次教学实践不仅增加了学生学习英语的信心，增进了学生间的友谊和集体荣誉感，而且一定程度上提高了学生的思辨能力，提升了学生的综合素养。
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