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在高中语文阅读教学中创设激励教学情境,可以调动学生的学习欲望,激发学生的学习动机,引导学生积极思维开启智慧。探究如何创设有效的课堂教学激励情境,使阅读教学内容真正化为学生的知识和能力,找到激活高中语文阅读课堂、提高高中语文阅读教学效率的有效途径。
创设激励教学情境,激活高中语文阅读教学
【摘 要】
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在高中语文阅读教学中创设激励教学情境,可以调动学生的学习欲望,激发学生的学习动机,引导学生积极思维开启智慧。探究如何创设有效的课堂教学激励情境,使阅读教学内容真正化
【机 构】
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广东省广州市增城区荔城中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年3期
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摘 要：爱玩是孩子的天性，而小学数学是一门趣味性较少的抽象学科，面对枯燥的小学数学课堂，如果不能极大地调动学生的学习兴趣，在学习过程中会出现一些问题。再由于学生年龄段较小的局限，自觉性与自控能力都比较薄弱，会给小学数学教学造成不良的效果。为了解决这些不足，充分调动学生学习小学数学的积极性，提出了在“玩中学，学中玩”的游戏教学法，使学生能够主动参与到教学活动中来，提高学生学习的积极性，从而有效完成小