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《计算机组成与结构》课程的对象多为大二学生,学生基础较薄弱,而课程内容比较抽象、不易理解、学习难度大。本文采用互动式教学、实物演示、动画播放以及完善合理的考核制度相结合,提高了教学效果。
《计算机组成与结构》课程教学中的思考
【摘 要】
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《计算机组成与结构》课程的对象多为大二学生,学生基础较薄弱,而课程内容比较抽象、不易理解、学习难度大。本文采用互动式教学、实物演示、动画播放以及完善合理的考核制度
【机 构】
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南昌工程学院计算机科学与技术系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年17期
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