论文部分内容阅读
随着iPad在新疆中小学双语教育中应用的普及和深入，双语教学方式逐渐产生了系列变化。通过梳理基于iPad的新疆双语教学的实践过程，提出了中小学双语学校（实施方）、高校设计与开发团队（研究方）、iPad设备公司（设备方）等三方协同的教学改革系统，对各自在教学改革中的角色、职责和流程都进行了分类阐释；而且针对教学改革过程的课堂教学辅以典型案例，并分别从教与学方式、活动方式、组织方式及评价方式共4个方面的改革效果进行了评析，期望对iPad在双语教育教学中应用的相关研究提供参考和借鉴。