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DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201714242
摘要：教育管理是高校管理中不可缺少的重要内容，其管理工作内容较多，对学校的教学实践具有重要影响，关系到对学生的培养，当前社会对人才的要求越来越高，以往的教育管理模式已经无法满足当前教育和人才发展需求，因此，需要对以往的教育管理进行改革，融入创新精神，提高教育管理效果和水平，促进学生全面发展，本文分析了創新精神下的教育管理改革。
关键词：创新精神；教育管理；改革；策略
创新是发展的不竭动力，以往的教育管理中还存在一定的问题，使得管理效果并不是很理想，随着社会对人才要求的不断提高，为了培养出社会需要的人才，提高人才培养效率以及教学实践效果，就需要改革创新以往的教育管理模式，采取有效的措施，体现出创新精神，通过科学的管理，促进学生全面发展，提高高校的教学质量。
1 当前高校教育管理中存在问题
1.1 教育管理工作理念滞后
当前高校中的教育管理缺乏先进的管理理念，当前管理理念较为落后，对于教育管理不够重视，管理意识淡薄，在管理过程中使用的管理手段不科学、不合理，在教育管理中看重教师在教学中的作用，但是却没有注重发挥学生的主体性，没有激发学生的学习主动性和积极性，限制了高校教学效果及质量的提升。
1.2 停留在表面上
当前高校教育管理的制度只停留在表面，很多高校中都对教育管理人员以及教师制定了有关的绩效考核制度，这是为了督促教师及工作人员的积极性和工作热情，激发他们的学习动力，然而在考核制度中，可以发现，内容较为单一，对他们的工作效果仅是从某些方面来考核的，无法全面、科学、客观的反应出管理人员和教师的实际工作效果和贡献，这也使得他们对高校教育管理的满意度较低， 使得素质教育改革工作无法得到有效落实。
1.3 管理人员综合素质较低
教育管理人员是管理工作的实践者，他们的综合素质对教育管理工作也具有重要影响，但是实际管理人员的综合素质都普遍不高，缺乏良好的职业道德素养，缺乏学习意识，这也就使得他们无法有效的将先进的管理技术、工具以及理念应用到实际管理工作中，无法有效体现出教育管理工作的价值，限制了学生能力的培养。
1.4 教育内容滞后
在计划经济体制时，高校中的教育管理工作是以行政命令式的教学模式为主的，当前，我国实行的是市场经济体制，然而教育管理内容没有得到及时更新，仍是传统的教育管理内容，不能跟上时代发展的步伐，影响学生接受教育的效果，发挥不出教育管理的作用。
2 创新精神下的教育管理改革策略
2.1 创新管理理念
高校管理理念需要进行创新，要树立以人为本的管理模式，围绕人的因素进行教育管理，要注重人的想法，结合人的情况和特点进行管理，这样的教育管理更容易被学生以及教师接受，进而为师生更好的提供服务，运用多样的管理手段，充分调动学生和教师的主动性。创新教育管理运行机制，可以在学校中营造良好的文化环境，教师、专家都通过学术研究工作积极的参与到管理中。在管理中要明确教师在办学以及治学中的重要位置，鼓励教师积极主动的参与到管理中，增强教师的责任感和意义，让学校的教师都能参与到教育管理中。
创新精神下的教育管理需要创新管理理念，即对以人为本理念进行创新，学生是社会中的人，也是学校管理中的主体对象，因此为了提高管理效果，管理者应该在管理中尊重和理解学生，挖掘学生的内涵，让学生平等的接受教育，除了将学生看做是管理对象之外，还需要将他们看出管理力量，培养他们自己进行管理的能力。在管理过程中需要结合学生的实际情况，从他们的角度出来进行教育管理，结合教学活动，将管理内容内化，培养及提高学生的自我管理能力[1]。树立民主法治的教育理念，让学生自己所享有的权利以及要做到的责任，高校和学生之间的关系可以看做是契约管理，这就需要树立法律意识。在高校周围内实施的民主建设是社会民主建设的关键，因此高校建立民主对社会民主建设的公正、平等以及自由实现具有重要作用。学校中的民主建设内容有：民主选择学生会成员、班级建设民主化观，这些民主建设需要在实践中进行深化，逐渐建立完整的管理体系。
2.2 创建创新型的教师队伍
教师也是教育管理中的一个重要主体，教师的水平直接决定了教学水平和质量，因此教师队伍建设质量决定了学校办学的质量，这就需要注重教师队伍建设，融入创新精神，建立创新型教师队伍。这就需要建立完善的管理制度，能够多为教师提供职业发展的机会，为他们提供科研平台，加强激励制度建设，用较好的待遇以及政策，避免人才流失情况。另外，还需要建立科学的考评及奖惩制度，增强教师队伍的智能体素质，积极的引进不同行业的精英、专家、学者等，让教师能够同外界的学术进行经验交流。
2.3 创新管理制度
1）加强学生的自主管理。
学生是教育管理中的一个重要主体，除了将其看做管理对象之外，还需要注重培养他们的自主管理能力，加强学生的自主教育及管理，发挥他们的主动性，让管理模式从以往的外部控制转变为内部管理，加强学生管理制度，将直接管理作为动力，制度管理作为基础，让其成为管理中的常见形式。学校的管理价值观对学生自我管理具有重要影响，学生会在自己管理中获得成长，培养他们的自律意识，这可以促进学生成长。當前学生的素质较高，他们都有独立意识，能够进行自我管理，这也为学生进行自我管理提供了基础，可以让教育模式改变，与当前学校的科研教学改革模式相适应，促进学生高效化管理，培养和提升学生的创新意识及能力，学生也更容易接受这种管理模式，可以提高教育管理效果。
2）优化信息管理机制。
需要不断完善信息管理工作机制，当前是信息时代，网络普及为人们的生活及工作都带来了极大的便利，但是不可避免的也有负面影响，网络信息速度较快，这对教育常态也是一种冲击，网络中信息、价值都是丰富多样的，这就会给学生带去不同的影响，因此为了避免其给学生造成消极影响，作为管理者，就要掌控网络，增加网络中的正能量，学生管理者要不断提升自己的网络及时，建立良好的网络学习平台[2]。比如，在学籍管理中就可以应用网络，为每位学生建立独立的数据库，将学生的在校表现情况、道德素养、入学情况、政治修养、得到的奖学金、助和贷基本情况等都输入数据库中，还可以将学生的考评、性格等内容也加入进行，实现信息化管理，在学生毕业时，可以将这些信息作为礼物送给学生，这样学生可以见证自己的成长过程，让他们产生心灵感悟。 2.4 创新教学模式
课堂是主要的教学阵地，但是限制因素教学，在课堂教学中，学生没有实践体验机会，无法让学生的眼界得到开拓，当前科技发达，也被应用到教学中，创新了传统的教学模式，提升教学效果。
1）主讲、聘请相结合。
当前教育都注重实践教学同理论教学相结合，这也是高校教学改革的一个方向，社会竞争日益激烈，学生的就业难也成为一个普遍问题，这很大程度上是因为学生没有实践经验，无法快速的融入到工作环境中，而企业追求的是效益，不愿意给学生太多的时间去适应及磨合。而教师的能力和精力也是有限的，大部分教师擅长校内教学，他们也没有实践经验，这也限制了教学质量和效果[3]。因此，为了改善这一问题，很多学校都有采取了主讲和聘请相结合的教学方式，专业教师为学生讲解理论之后，会聘请社会中的企业领导人和优秀人才到高校开展演讲、讲座等活动，和学生分享他们的经验，帮助学生分析和认识行业的现状及发展趋势，加深学生对行业的了解，了解其特征，熟悉工作氛围，进而实现理论及实践相结合的教学模式。
2）线上线下相结合。
当前信息技术发达，在教育领域也得到了广泛的应用，提供了丰富的教学资源，对教学有积极的促进作用。比如，当期微课就是一种流行的教学方法，在高校教育中也得到了广泛的应用，打破了传统教学的束缚和不足，教师将重点、难点知识集中进行讲解，制作一个小视频。一般时间在十分钟以内，学生的注意力可以集中，学生可以在网络中学习，教师也可以在网络中教学和为学生提供指导，学生可以下载教师传承的教学视频，对于不懂的地方可以反复进行观看，直到理解为止，打破了时间及地点的束缚，让学生可以随时学习，课堂教学时间就可以用来解决学生的疑问，和学生进行互动、讨论和交流。比如某英语教师就建立了一个微信公众号，在这个平台上和学生进行沟通及互动，经常上传一些英语相关的内容和文件，如英语歌曲、语音文件等，为学生自主学生提供资料，培养和提高他们对英语学习的兴趣，吸引了很多学生关注。
3 结语
综上所述，教育管理是高校管理中不可缺少的重要內容，以往的教育管理模式已经无法满足当前学生的发展需求和教育需求，因此教师及学校需要改善以往教育管理中的一些问题，对教育管理进行创新，提升教师的教学质量，让教师和学生都可以参与到教育管理中，提高高校教育管理质量和水平。
参考文献：
[1]袁亚敏.当前形势下高校教育管理的现状与创新机制研究[J].时代教育，2014（9）.
作者简介：钟步飞（1985），男，汉族，海南定安人，碩士研究生，三亚学院传媒与文化产业学院老师，研究方向：高校教育管理。
摘要：教育管理是高校管理中不可缺少的重要内容，其管理工作内容较多，对学校的教学实践具有重要影响，关系到对学生的培养，当前社会对人才的要求越来越高，以往的教育管理模式已经无法满足当前教育和人才发展需求，因此，需要对以往的教育管理进行改革，融入创新精神，提高教育管理效果和水平，促进学生全面发展，本文分析了創新精神下的教育管理改革。
关键词：创新精神；教育管理；改革；策略
创新是发展的不竭动力，以往的教育管理中还存在一定的问题，使得管理效果并不是很理想，随着社会对人才要求的不断提高，为了培养出社会需要的人才，提高人才培养效率以及教学实践效果，就需要改革创新以往的教育管理模式，采取有效的措施，体现出创新精神，通过科学的管理，促进学生全面发展，提高高校的教学质量。
1 当前高校教育管理中存在问题
1.1 教育管理工作理念滞后
当前高校中的教育管理缺乏先进的管理理念，当前管理理念较为落后，对于教育管理不够重视，管理意识淡薄，在管理过程中使用的管理手段不科学、不合理，在教育管理中看重教师在教学中的作用，但是却没有注重发挥学生的主体性，没有激发学生的学习主动性和积极性，限制了高校教学效果及质量的提升。
1.2 停留在表面上
当前高校教育管理的制度只停留在表面，很多高校中都对教育管理人员以及教师制定了有关的绩效考核制度，这是为了督促教师及工作人员的积极性和工作热情，激发他们的学习动力，然而在考核制度中，可以发现，内容较为单一，对他们的工作效果仅是从某些方面来考核的，无法全面、科学、客观的反应出管理人员和教师的实际工作效果和贡献，这也使得他们对高校教育管理的满意度较低， 使得素质教育改革工作无法得到有效落实。
1.3 管理人员综合素质较低
教育管理人员是管理工作的实践者，他们的综合素质对教育管理工作也具有重要影响，但是实际管理人员的综合素质都普遍不高，缺乏良好的职业道德素养，缺乏学习意识，这也就使得他们无法有效的将先进的管理技术、工具以及理念应用到实际管理工作中，无法有效体现出教育管理工作的价值，限制了学生能力的培养。
1.4 教育内容滞后
在计划经济体制时，高校中的教育管理工作是以行政命令式的教学模式为主的，当前，我国实行的是市场经济体制，然而教育管理内容没有得到及时更新，仍是传统的教育管理内容，不能跟上时代发展的步伐，影响学生接受教育的效果，发挥不出教育管理的作用。
2 创新精神下的教育管理改革策略
2.1 创新管理理念
高校管理理念需要进行创新，要树立以人为本的管理模式，围绕人的因素进行教育管理，要注重人的想法，结合人的情况和特点进行管理，这样的教育管理更容易被学生以及教师接受，进而为师生更好的提供服务，运用多样的管理手段，充分调动学生和教师的主动性。创新教育管理运行机制，可以在学校中营造良好的文化环境，教师、专家都通过学术研究工作积极的参与到管理中。在管理中要明确教师在办学以及治学中的重要位置，鼓励教师积极主动的参与到管理中，增强教师的责任感和意义，让学校的教师都能参与到教育管理中。
创新精神下的教育管理需要创新管理理念，即对以人为本理念进行创新，学生是社会中的人，也是学校管理中的主体对象，因此为了提高管理效果，管理者应该在管理中尊重和理解学生，挖掘学生的内涵，让学生平等的接受教育，除了将学生看做是管理对象之外，还需要将他们看出管理力量，培养他们自己进行管理的能力。在管理过程中需要结合学生的实际情况，从他们的角度出来进行教育管理，结合教学活动，将管理内容内化，培养及提高学生的自我管理能力[1]。树立民主法治的教育理念，让学生自己所享有的权利以及要做到的责任，高校和学生之间的关系可以看做是契约管理，这就需要树立法律意识。在高校周围内实施的民主建设是社会民主建设的关键，因此高校建立民主对社会民主建设的公正、平等以及自由实现具有重要作用。学校中的民主建设内容有：民主选择学生会成员、班级建设民主化观，这些民主建设需要在实践中进行深化，逐渐建立完整的管理体系。
2.2 创建创新型的教师队伍
教师也是教育管理中的一个重要主体，教师的水平直接决定了教学水平和质量，因此教师队伍建设质量决定了学校办学的质量，这就需要注重教师队伍建设，融入创新精神，建立创新型教师队伍。这就需要建立完善的管理制度，能够多为教师提供职业发展的机会，为他们提供科研平台，加强激励制度建设，用较好的待遇以及政策，避免人才流失情况。另外，还需要建立科学的考评及奖惩制度，增强教师队伍的智能体素质，积极的引进不同行业的精英、专家、学者等，让教师能够同外界的学术进行经验交流。
2.3 创新管理制度
1）加强学生的自主管理。
学生是教育管理中的一个重要主体，除了将其看做管理对象之外，还需要注重培养他们的自主管理能力，加强学生的自主教育及管理，发挥他们的主动性，让管理模式从以往的外部控制转变为内部管理，加强学生管理制度，将直接管理作为动力，制度管理作为基础，让其成为管理中的常见形式。学校的管理价值观对学生自我管理具有重要影响，学生会在自己管理中获得成长，培养他们的自律意识，这可以促进学生成长。當前学生的素质较高，他们都有独立意识，能够进行自我管理，这也为学生进行自我管理提供了基础，可以让教育模式改变，与当前学校的科研教学改革模式相适应，促进学生高效化管理，培养和提升学生的创新意识及能力，学生也更容易接受这种管理模式，可以提高教育管理效果。
2）优化信息管理机制。
需要不断完善信息管理工作机制，当前是信息时代，网络普及为人们的生活及工作都带来了极大的便利，但是不可避免的也有负面影响，网络信息速度较快，这对教育常态也是一种冲击，网络中信息、价值都是丰富多样的，这就会给学生带去不同的影响，因此为了避免其给学生造成消极影响，作为管理者，就要掌控网络，增加网络中的正能量，学生管理者要不断提升自己的网络及时，建立良好的网络学习平台[2]。比如，在学籍管理中就可以应用网络，为每位学生建立独立的数据库，将学生的在校表现情况、道德素养、入学情况、政治修养、得到的奖学金、助和贷基本情况等都输入数据库中，还可以将学生的考评、性格等内容也加入进行，实现信息化管理，在学生毕业时，可以将这些信息作为礼物送给学生，这样学生可以见证自己的成长过程，让他们产生心灵感悟。 2.4 创新教学模式
课堂是主要的教学阵地，但是限制因素教学，在课堂教学中，学生没有实践体验机会，无法让学生的眼界得到开拓，当前科技发达，也被应用到教学中，创新了传统的教学模式，提升教学效果。
1）主讲、聘请相结合。
当前教育都注重实践教学同理论教学相结合，这也是高校教学改革的一个方向，社会竞争日益激烈，学生的就业难也成为一个普遍问题，这很大程度上是因为学生没有实践经验，无法快速的融入到工作环境中，而企业追求的是效益，不愿意给学生太多的时间去适应及磨合。而教师的能力和精力也是有限的，大部分教师擅长校内教学，他们也没有实践经验，这也限制了教学质量和效果[3]。因此，为了改善这一问题，很多学校都有采取了主讲和聘请相结合的教学方式，专业教师为学生讲解理论之后，会聘请社会中的企业领导人和优秀人才到高校开展演讲、讲座等活动，和学生分享他们的经验，帮助学生分析和认识行业的现状及发展趋势，加深学生对行业的了解，了解其特征，熟悉工作氛围，进而实现理论及实践相结合的教学模式。
2）线上线下相结合。
当前信息技术发达，在教育领域也得到了广泛的应用，提供了丰富的教学资源，对教学有积极的促进作用。比如，当期微课就是一种流行的教学方法，在高校教育中也得到了广泛的应用，打破了传统教学的束缚和不足，教师将重点、难点知识集中进行讲解，制作一个小视频。一般时间在十分钟以内，学生的注意力可以集中，学生可以在网络中学习，教师也可以在网络中教学和为学生提供指导，学生可以下载教师传承的教学视频，对于不懂的地方可以反复进行观看，直到理解为止，打破了时间及地点的束缚，让学生可以随时学习，课堂教学时间就可以用来解决学生的疑问，和学生进行互动、讨论和交流。比如某英语教师就建立了一个微信公众号，在这个平台上和学生进行沟通及互动，经常上传一些英语相关的内容和文件，如英语歌曲、语音文件等，为学生自主学生提供资料，培养和提高他们对英语学习的兴趣，吸引了很多学生关注。
3 结语
综上所述，教育管理是高校管理中不可缺少的重要內容，以往的教育管理模式已经无法满足当前学生的发展需求和教育需求，因此教师及学校需要改善以往教育管理中的一些问题，对教育管理进行创新，提升教师的教学质量，让教师和学生都可以参与到教育管理中，提高高校教育管理质量和水平。
参考文献：
[1]袁亚敏.当前形势下高校教育管理的现状与创新机制研究[J].时代教育，2014（9）.
作者简介：钟步飞（1985），男，汉族，海南定安人，碩士研究生，三亚学院传媒与文化产业学院老师，研究方向：高校教育管理。