【摘 要】
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对于高中学生而言，高中物理课程是一门实用性很强的学科，学生会遇到各方面的学习障碍，让学生学好相关物理知识并能学以致用是极为重要的。但是，现实情况是高中学生常常在开始时表
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对于高中学生而言，高中物理课程是一门实用性很强的学科，学生会遇到各方面的学习障碍，让学生学好相关物理知识并能学以致用是极为重要的。但是，现实情况是高中学生常常在开始时表现出较强烈的学习兴趣，经过一段时间后就开始失去学习兴趣，甚至出现两极分化的现象。本文重点就通过相关案例分析，进一步研究高中物理课堂教学有效性建构策略。
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基于相对论多组态Dirac—Fock方法（MCDF方法），详细研究了Xe及类Xe离子的束缚和连续的f轨道波函数的性态，分析了沿等核系列和等电子系列f轨道径向波函数的塌缩现象．在此基础上，进一
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作为一线教师，我们经常分析学生的数学试卷，会发现许多学生数学成绩的好坏与他们运算求解能力的高低密切相关，也可以说运算求解能力是决定学生数学成绩好坏的主要原因。很多学生在分析考试成绩的时候会说：“又是太粗心了，又算错了，要是不算错的话，至少可以多得多少分。”许多教师也抱怨说现在的学生计算能力太差了，连非常简单的计算都算错了。所有这些现象表明，现在的高中生运算求解能力差是一个非常普遍的现象，造成高中生