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问题意识是学生思维的动力,创新的基石。在课堂教学中培养学生的问题意识是教育的必然要求,亦是个体发展和时代进步的要求。以"直线与平面平行的判定"课堂教学为例,探讨涵养问题意识的策略。
立足课堂教学 涵养问题意识——以“直线与平面平行的判定”课堂教学为例
【摘 要】
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问题意识是学生思维的动力,创新的基石。在课堂教学中培养学生的问题意识是教育的必然要求,亦是个体发展和时代进步的要求。以"直线与平面平行的判定"课堂教学为例,探讨涵养
【机 构】
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江苏省海安高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年67期
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