费曼学习法在高中课堂教学中应用的几点思考

来源 :中学生数理化(教与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:einsun007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
费曼学习法在网络上被称为“史上最强学习方法”,号称自我学习的最高境界.最近我校对费曼学习法在课堂教学中的应用进行了探讨和实践,作为参与者,我在不断学习的过程中,对费曼学习法在课堂教学中的应用有了几点粗浅的认识和思考,现进行分享,供参考.rn一、关于费曼学习法rn1.费曼学习法的由来rn美国国家训练实验室研究证实,不同的学习方式,学习者的平均效率是完全不同的.这就是著名的“学习金字塔”理论.费曼学习法的重点在于费曼技巧,即能够用最简单的语言介绍任何概念,无论这个概念多么复杂. 其核心为:选择一个概念(知识)——给别人讲解这个概念(知识)——查缺补漏——简化语言.后面两步可以不断重复,以提升学习的效率.
其他文献
传统的化学课堂由于教法单一,课堂活动缺乏,导致教学效率较低.因此,如何进行教学方法的改进,促进教学效率有效提高,值得每位初中化学教育工作者深入思考.在新课改的大背景下,
期刊
随着新课程改革全面实施,对教师教学和学生学习提出了比以往更高的要求,传统灌输式学习已不适用于现代教育趋势,需要寻求新型教学方式维持学生探究知识的欲望.高中数学知识和
深度学习,即教师在问题的基础上进行教学,让学生的思维能力得到锻炼,激发学生的学习欲望,让学生的知识学习更加全面深入的一种学习效果.高中物理教学实施中促进学生深度学习,
高中物理知识具有一定的抽象性,给学生的学习带来了一定的困难,而合作学习的引入就可以有效地帮助学生理解物理知识,提升学习效果.基于此,本文结合实际教学经验,分别从课前随
随着教育的发展和改善,教师更加注重学生自主学习能力的培养.初中化学的学习对于学生来讲非常重要,对以后高中的学习有很大影响.在初中阶段,学生刚接触化学这门新的学科,对化
物理授课中应注重与学生沟通交流,认真总结与分析学生学习困难的原因,结合学生实际积极寻找针对性的解决途径,帮助学生突破学习的重点、难点,增强其学习的自信.
摘 要 “融阅读”是一种跨界融合的教学行为,它的要义在“信息”的辨识理解与交换阐释,是文本和非文本信息的分析比较与融会贯通。只要“融阅读”统一于学科大概念“语言”和“思维”、“审美”和“文化”,就能组合成千姿百态的跨媒介阅读主题,可以从媒介内容、特点、优势、互补以及呈现方式等方面设计阅读任务。要适度融通疆界,机智跨越媒介,才能从图像读到文字,实现思维的灵活切换与不断跃升。   关键词 跨媒介;融
问题导学法是以提问的形式组织教学,启发学生思考,并让学生在分析、探究问题的过程中理解知识,掌握知识应用的技巧.这种教学方法不仅具有启发意义,同时能够活跃课堂氛围,引导
期刊
在初中数学教学中创新课堂方法,能够吸引学生注意,激发学生学习兴趣,满足学生内心需求.教师要注重结合学生特征,融入实际生活,提供适合的教学内容,并且在教学中注重培养学生
期刊
在特殊的“疫情”时期,笔者在线上教学中联系社会热点,借用“医生”的特殊身份,选择了“钡餐”作为主角,构建“沉淀溶解平衡”的课堂教学,揭示知识之间的联系以及价值,引导学