【摘 要】
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教学是理性因素与非理性因素的统一体,人的发展既有理性方面,又有非理性方面.非理性因素主要指情感、意志、直觉、灵感、无意识.非理性情意因素是教学动力系统的重要成分,又
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教学是理性因素与非理性因素的统一体,人的发展既有理性方面,又有非理性方面.非理性因素主要指情感、意志、直觉、灵感、无意识.非理性情意因素是教学动力系统的重要成分,又是教育、教学活动的重要目标;非理性直觉是对教学逻辑的补充,是创造性思维的重要组成成分;教学过程又是意识与无意识的统一,教学中应充分利用无意识,以提高各科教学的效果.教学中应采用多种相应的教学模式,重视人的非理性因素的应用和培养.
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