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“先教后学”是传统的教学模式,在这样的学习模式之下,学生学习比较被动、依赖性强.然而,运用现代化的教学方法却能够提高聋校高年级语文教学的水平.其中,“先学后教”就是对传统教学模式的一种改革.首先需要从“学”开始,而后依据学生的具体化状况进行针对性教学,这样能够提高高年级语文教学的水平.本文试图研究“先学后教”在聋校高年级语文教学中的应用策略.