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高中阶段学生人文素养教育则因缺乏实用性而成为陪衬,极大地削弱了高中生的文化基础。调查显示60%以上的学生对人类的文化遗产知之不多,高中生缺乏必要的文化素养和情操品格,学生人文素养呈整体下滑趋势。时下,社会主义核心价值观重在对国人人文素养的塑造。本文拟从关注学生"最近发展区"这一角度,例谈历史教师如何来运用学科特点提高学生历史人文素养。