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《可贵的沉默》（人教版三年级下册）教学片断-- （教师引导学生读：“‘知道！’‘知道！’孩子们异口同声地回答。”） 生：老师，我有一个问题，孩子们是异口同声地回答，写一个“知道了”就行了，怎么写两个？写两个不是“异口同声”了，而是“异口异声”了。
“异口同声”与“异口异声”
【摘 要】
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《可贵的沉默》（人教版三年级下册）教学片断-- （教师引导学生读：“‘知道！’‘知道！’孩子们异口同声地回答。”） 生：老师，我有一个问题，孩子们是异口同声地回答，写一个“知道了”
【机 构】
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安徽黄山市歙县桂林中心学校
【出 处】
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小学教学设计（语文）
【发表日期】
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2015年5期
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