【摘 要】
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近年来,区块链凭借其不可篡改性、唯一性、智能合约和去中心自组织等特点,得到了各行各业的广泛关注.随着国内学者对区块链研究的逐步深入,区块链技术在我国教育领域的应用也得到进一步扩展,越来越受到业内的关注.但是,由于当前区块链技术在教育领域的应用尚处于摸索阶段,所以具体的实践情况尚不甚明了.为此,采取文献分析法对区块链技术在我国教育领域的应用情况进行了梳理.从总体上看,区块链在我国的发展正逐步从理论研究转向实践探索,并不断走向具体化和精细化.根据参与方的属性不同,区块链可以分为公有链、私有链和联盟链;根据链与
【机 构】
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西北农林科技大学教务处,陕西杨凌712100;杨凌职业技术学院人事处,陕西杨凌712100;西北农林科技大学水利与建筑工程学院,陕西杨凌712100
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近年来,区块链凭借其不可篡改性、唯一性、智能合约和去中心自组织等特点,得到了各行各业的广泛关注.随着国内学者对区块链研究的逐步深入,区块链技术在我国教育领域的应用也得到进一步扩展,越来越受到业内的关注.但是,由于当前区块链技术在教育领域的应用尚处于摸索阶段,所以具体的实践情况尚不甚明了.为此,采取文献分析法对区块链技术在我国教育领域的应用情况进行了梳理.从总体上看,区块链在我国的发展正逐步从理论研究转向实践探索,并不断走向具体化和精细化.根据参与方的属性不同,区块链可以分为公有链、私有链和联盟链;根据链与链之间的关系,又可分为主链和侧链;根据链中记录的内容,可以分为实物链和代币链.此外,还有许可链、交叉链等.区块链技术在我国教育领域的应用主要集中在教育资源管理领域、教育(教学)信息管理领域、教育基础平台建设领域等3个方面,在实践中所面临的问题包括:数据产权归属界限不明晰;匿名技术尚不成熟,隐私保护存在风险;链上存储可扩展性需求日益迫切,海量数据存储遭遇“瓶颈”;技术安全性面临威胁;应用动力不足,开发有难度.为了进一步加快区块链技术在教育领域的落地,提出区块链技术的发展应重点关注推动重构未来教育新形态、助力打造智“链”校园、促进教育(教学)管理模式的改革等.
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