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本文介绍通中北大学大学物理教改项目组，搭建了生师一对一交流平台，在继续坚持生师一对一交流平台的探索与实践中，通过坚持生师一对一问答教学环节,提升“生师一对一交流”平台的层次,将“生师一对一交流”的成果为生师“教”与“学”共享,将“生师一对一交流”平台打造成“教”与“学”双赢的一种教学环节.因此，将学生提问作为教师设计教案的新观察点，并在课堂教学中适时插入学生疑问与解答，以及有意安排学生在课堂教学介绍所提问题。