北京世界城市区域的空间范围划分研究

来源 :城市发展研究 | 被引量 : 15次 | 上传用户:swatsee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
世界城市区域是在高度全球化下以经济联系为基础,由世界城市及其腹地内经济实力较雄厚的二级大中城市扩展联合而形成的独特空间现象。北京建设世界城市,必须强化首都北京发展的区域基础,建设北京世界城市区域,全面推动北京与周边地区的一体化发展。本研究采用交流强度、断裂点、引力模型和场强模型,兼顾距离、服务和行政划分等原则,依托经济社会联系和资源环境保障的划分依据,明确北京世界城市区域存在三个层次的空间范围,即北京世界城市区域的核心区域、紧密区域和合作区域。结合各地区发展现状,指出北京在各个层次区域的核心地位和各
其他文献
面对日益频发的城市暴雨内涝,我国许多城市加大雨水管网系统的投资建设力度,但并未取得预期效果。从我国常规雨水设计流量计算方法入手,确定径流系数、设计重现期和降雨历时为城市暴雨实际径流量的影响因素,并分析各影响因素随城市化进程的变化趋势,从而揭示我国城市暴雨内涝形成的影响机制,为城市暴雨内涝科学防治体系的建立提供理论支撑。
孩子是祖国的花朵,民族的未来,是二十一世纪的建设者。因而许多国家,学前教育正逐步被纳入义务教育和终身教育体系。党的十七大报告也从优先发展教育,建设人力资源强国的战略高度,明确提出了要重视学前教育。可是目前由于家长对孩子的望子成龙心切,使得孩子们被一系列的辅导班压得喘不过气来。因此,如何让孩子可以拥有一个轻松愉快的环境中获得知识,增长了才能成了教师的首要任务。  一、游戏是孩子快乐的源泉  可利用角
建国以来,特别是改革开放以来,我国政治、经济、科技文化得到了迅速发展,教育事业的改革与发展取得令人瞩目的巨大成就,特别是政治课的改革迈出了新的步伐,主要体现在以下几个方面。  一、突破应试教育的“包围”走进“素质教育”  长时期以来,政治课被简单地理解为说教课、背诵课,传统的政治教学,就是一言堂、满堂灌,照本宣科,条条框框等教条式教学,围绕“应试”开展教育教学活动的传统教育模式,是一种面向少数人而
【 摘 要 】在科学“课标”的前言中有这么一段话:“从小就必须培养学生良好的科学素养,学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活的问题。” 这一句话就体现了思维教学是科学课教学中的重要目标之一。本文就在探究过程中注意有效的培养学生的思维方面作简单论述。  【 关键词 】探究 有效 思维  一、提供“有结构”的材料,调动学生思维的积极性  “有结构”的材料应是揭示学生探究的思路和探究的方法,即思维积
【摘 要】传统课程标准下的机械基础分为理论力学、材料力学、机械原理、机械零件四类,但它们偏重理论且与机械基础注重实践以及高职培养应用型人才的初衷不符。就新课程下的机械基础教学方法进行了研究。  【关键词】新课程 机械基础 教学方法 研究 切入点  作为机械类专业重要科目的机械基础,以往的课程是分为四门来学习的。即理论力学、材料力学、机械原理、机械零件。这四门课程的理论性和抽象性过强,且涉及面广,需