元宇宙向我们走来

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2021年被称为“元宇宙元年”.元宇宙不仅是人们谈论的热门话题,相关概念更被引入诸多行业、领域.那么,究竟什么是元宇宙呢?rn元宇宙(Metaverse)英文字面意思是“超越宇宙”,代表着与现实世界平行的虚拟世界.也就是说,元宇宙是虚拟与现实联通的世界,它把虚拟世界与现实世界融合在一起,是一种人们可以购物、互动和娱乐的沉浸式共享数字世界.
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音乐具有不具象化的特征,为了切实提升学生的音乐审美,教师可以在音乐教学中引入视听联觉机制,让学生获得视觉和听觉的感官触动.为实现视听联觉的有效应用,教师可以通过构建多元情境、活用教学道具、介入旋律色彩、启动音乐演绎、引入情感主题等途径,充分激发学生的视听联觉.
统编版语文教材中,革命传统类课文共选编三十多篇,体现了重要的德育价值.革命传统类课文中激荡的文字、精美的插图、精心的课后训练直抵学生的心灵世界.教学中,教师要充分借助教材,立足课文中的内容、插图和课后训练,让学生继承革命传统,传承红色基因,真正落实立德树人根本任务.
“双减”政策颁布以来,在教研员的带领下,各基层学校努力为学生减负.然而,目前语文作文教学中,给学生的减负并不到位,学生依然有负担.本文从多个角度阐述了当前作文教学的现状及其原因、当堂作文实施的应然与必然、当堂作文的实施保障等.教师只有切实践行当堂作文,让学生作文的全过程都在课堂上完成,才能切实实现为学生真正减负的目的.
在小学阶段,整理与复习课程需要结合学生的认知特点以及学习规律,通过对某一阶段的知识梳理,帮助学生查漏补缺,发现潜在的规律,完成知识体系的总结,进一步提高学生对这些知识的应用能力.所以,整理与复习课程是一种极具地位和价值的课型,也是数学教学中的重要组成部分.在整理与复习课中,教师必须遵循理练结合、注重实效的原则.基于此背景,本文对“三位数乘两位数整理与复习”的教学进行了探究,旨在为广大教师的教学提供借鉴.
当下,线上线下融合教学设计已成为一线教学研究的重要主题,但小学英语融合教学设计的一般流程仍然存在着学生英语学习兴趣、综合语言运用能力、英语学习习惯等两极分化,学生学习持续性不足,学习动机匮乏等情况.本文“基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究”将ARCS动机模式引入小学英语线上线下融合教学设计当中,以期给更多的英语教学实践提供借鉴.
在“展学”课堂研究深化之下,本校从“被动执行视角”转变为“主动研究视角”,将“展学”作为优化作业管理质量、落实“双减”政策的主阵地,把国策融入“展学”教学框架,以深化“展学”课堂研究为抓手,不断丰富“展学”工具,创新“展学”方式,优化作业管理策略,完善作业管理过程,健全作业评估标准,建构“让学习看得见”的作业管理框架和基本设计范式.
很多教师对于语文要素设置用意不明,对于语文要素内涵解读偏颇,导致语文要素的落实一直都处于高耗低效的尴尬之中.有的教师穿着语文要素的新鞋,走着机械训练的老路;有的教师以灌输机械知识为主,而无活动的介入与参与;有的教师虽然有所落实,但始终无法到位,导致要素并未转化为学生的能力.本文提出要精准解读,理清语文要素的多维内涵;精心甄别,遴选语文要素的落实范本;合理规划,设置语文要素的落实活动.
“互联网+”时代的到来为传统的小学音乐课堂改革带来了希望,本文探讨如何依托课程标准进行学科教育资源的开发与应用,并结合实际教学,进行案例解读.
“三位数除以一位数首位不够除”是苏教版数学三年级上册第四单元的一个学习点,也是学生计算学习中的一个难点.教学时,教师需要从温故和知新两个角度,来夯实学生的学习基础,激发他们在学习中主动思维.同时,教师还要善于利用温习学习的契机,采取变式引思的策略,形成学习认知冲突,以激发学生深入探究的愿望.另外,教师还应组织好自主尝试、合作探究等活动,引导学生感悟这类计算的本质,并通过“反刍”提炼的学习活动,使得学生初步建构相应的学习认知,促使学生数学综合素养得到较好的发展.
美国医学专家将一颗经过基因改造的猪的心脏移植入一名心脏病患者体内,病人术后情况良好.这次全球首例的成功移植,有望为大批心脏病患者带来希望.猪的器官组织结构、生理功能和大小与人体器官相近,猪也因此被视为异种器官移植最佳供体动物之一.但是,将猪器官移植到人体还存在两大医疗风险:猪的基因组携带内源性逆转录病毒,移植到人体后可能有“毒性”;猪器官可能在患者体内引发免疫排斥反应.
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