为了发挥机器视觉在智能制造中速度、性能、观测精度、可靠性和客观性等方面的优势，设计了基于机器视觉的工业机器人工作站，由机器视觉、工业机器人、S7-1200PLC、物料供给与传送和人机界面等组成。系统能实现对不同颜色和不同形状的物料准确搬运、分拣和码垛。机器视觉与机器人融合应用将最大程度地适应智能制造产业转型发展需要，实现传统生产向智能化生产的转变。
“读写教室”团队基于“培养独立而成熟的读写者”的理念，长期关注阅读策略单元的研究与教学实践，并持续发表了系列研究成果。何必钻老师在语文教学研究的道路上不断通过钻研超越自己，尤其是近年来对“读写教室”理念以及阅读策略教学与指导的研究情有独钟。在《故宫博物院》一课教学准备阶段，何必钻老师与浙师大“读写教室”首席专家王国均老师一起研讨《故宫博物院》一文中“有目的的阅读”这一阅读策略的教学，本文即从“读写
故障诊断指标具有非线性可分相似性、故障与征兆关系不确定性等特点，使得电潜螺杆泵机组难以有效进行现场故障诊断。基于统计过程控制拓展判异准则和经验判断、多参数规则图版、故障权重因子和现场采集数据归一，构建电潜螺杆泵机组现场故障诊断模型，并提出一种多参数过程控制的故障诊断方法。将电潜螺杆泵机组运行和故障类型划分为12种工况，选取电参数、生产参数等7种表征油井生产工况的特征参数，确定现场故障工况判断准则和
县城是我国重要的城乡人居形态，县城绿色低碳建设是实施我国双碳战略的重要领域。受山区自然地理环境和人地关系影响，山地县城建设面临建设用地局促和生态环境脆弱的双重约束，高度形态管控是处理好就地城镇化空间容量和山水生态安全格局之间矛盾的关键技术支撑。传统高度形态管控路径偏向引导经济“增量”空间集聚，缺乏对地方山水格局传承和绿色低碳发展需求的技术回应。研究以浙南山区永嘉县上塘中心城区为例，通过梳理绿色低碳
＜正＞“读写教室”是借鉴国际先进读写教学理念，根据国家课程标准与统编教材的教学要求形成的一套系统的教学样式。浙江师范大学附属衢州白云学校是“读写教室”实验学校。研究团队在浙江师范大学教师教育学院王国均、衢州市小学语文教研员施燕红等专家的带领下，经过四年实践探索，逐步提炼出我们“读写教室”的基本理念——遵循“差异、选择、分享”的原则，培养“独立而成熟的读写者”，从环境建设、课程类型、
＜正＞国网湖南供电服务中心（计量中心）从提升客户对智能电能表认同出发,建设国际领先的自功化检定系统,实现无人工干预智能化检测,消除人为因素,提升检定公信力。设定供货前抽样检测、到货后抽检、全检验收、质量复查、政府检定监督站抽检复核等5道质量关卡,环环相扣,拦住任何一只有“瑕疵”的电能表进入百姓家,确保智能电能表精准无误。该中心的“公平公正、科学准确”的品牌形象深入人心。
探究了公路隧道施工中的防排水施工技术的应用要点。结合具体工程项目，阐述了公路隧道施工中防排水施工的重要性，分析了公路隧道防排水施工中防水卷材施工、注浆堵水施工、二次衬砌抗渗施工、橡胶止水带施工与截水沟施工等的技术要点，防排水施工技术能有效提升公路隧道施工质量与安全，满足公路隧道施工要求。
油气藏的井下温度分布式动态监测技术作为油气藏开发效果评价的一项关键技术，目前主要采用分布式光纤温度传感器与井下电缆构建光电复合缆的形式来实现，然而电缆工作时产生的大量热量以及复合缆在封隔器位置的特殊结构，导致电缆产生的热量在封隔器部分出现非均匀分布，使得分布式温度测量参数的常规校准方法难度大。针对上述问题，文章提出了一种基于Comsol有限元局部温度场仿真与卡尔曼滤波的井下分布式光纤井筒温度校正方