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本文以《总也倒不了的老屋》为例,研究立足学生个体差异,满足学生个性化的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学.采用学情前测,目标分层;大问题设计,梯度教学;小组合作,共生互补;弹性作业,选择性完成等策略实现语文课堂教学中的生生发展,美美与共.
依托文本特质有效推进差异化教学r——以《总也倒不了的老屋》为例
【摘 要】
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本文以《总也倒不了的老屋》为例,研究立足学生个体差异,满足学生个性化的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学.采用学情前测,目标分层;大问题设计,梯度教学;小组
【机 构】
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江苏省常州市西新桥小学
【出 处】
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小学教学研究（理论版）
【发表日期】
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2021年6期
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