苏联EOR方法应用的现状和展望

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快乐教育是一种为了促使学生通过学习活动产生幸福感、快乐感的教育理念,认为学生不仅要学得好,还要学得快乐,更要学得长久。因此,初中体育教师要在学科活动中全面渗透快乐教
<正> 最近,湖南省社联和《求索》编辑部联合举行了“现代化建设与思维模式变革”座谈会:结合国内理论界关于思维模式研究的现状,就思维模式的内涵、特征,对传统思维模式的评价,变革思维模式的根据和条件。思维模式变革的趋向和途径等等问题进行了认真的研究和讨论。
<正> 创造性思维一般是指开拓人类认识新领域的思维活动。心理学家认为,创造性思维是人类心理的高级过程,它是在现有资料的基础上进行想象、加工构思,以全新的方式解决前人所未解决的问题的思维过程。如果把创造性思维区分为广义和狭义的话,那么,狭义的创造性思维强调的是思维成果的新颖性和开创性及其社会效益,它特别重视想象、灵感和潜意识在思维活动中的作用。狭义的创造性思维是建立在广义的创造性思维
目的:分析带锁髓内钉固定治疗四肢创伤骨折后骨不连的效果。方法:四肢创伤骨折后骨不连患者66例,根据治疗方式的不同分为对照组和观察组各33例,观察组实施带锁髓内钉治疗,对
<正> 社会主义是共产主义社会的低级阶段。社会主义道德是共产主义道德在社会主义阶段的表现形式。因此它的道德体系仍然是共产主义的道德体系,集体主义原则是社会主义的道德原则,即国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致。这种集体主义道德原则是对社会主义经济关系的反映。由于社会主义实行了生产资料的公有制,使这三者的利益在生产资料公有制基础上得到了统一。
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<正> 沈从文的整个创作表现出一种明显的心理倾斜:对“乡下人”的热忱和对“城里人”的讥讽。这种心理倾斜以对比的形式勾画出沈从文创作的整体轮廓。因此,我们对沈从文这种情感取向并不能简单归之于乡下人的自尊与好恶,而应该从更深的层次上透视作者这种心理现象。