【摘 要】
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教学内容： 人教版数学二年级下册第62页例3及相关内容。 教学过程：
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教学内容：
人教版数学二年级下册第62页例3及相关内容。
教学过程：
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《幸福是什么》是人教版语文四年级上册第三组课文中的一篇略读课文。课文主要描写了三个牧童在“智慧的女儿”的引导下，找到了幸福的真谛：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 一、文本特点 1.主题鲜明突出。“幸福是什么”直接揭示了本文的主题：探究幸福的真谛。整个故事都是围绕“幸福是什么”展开的。 2.故事情节奇异。本文是这样展开情节的：疏通泉眼，开沟引水——受到赞扬，得到祝
教材简介： 《别饿坏了那匹马》是人教版语文六年级上册第三单元的一篇略读课文。主要讲述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵，赞扬了残疾青年不计自己的得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，蕴含着“我”得知真相后对那个用心良苦的残疾青
教材简析： 《松鼠》是人教版语文五年级上册第三组课文中的一篇略读课文，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的说明文。作者通过精心细致的观察、准确精练的说明及生动传神的描写，向我们展现了一只漂亮、驯良、乖巧的小松鼠，让人不由自主地欣赏它、亲近它、喜欢它。本文结构清晰，首先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外貌特征；再从松鼠的活动范围、活动时间两个方面着重介绍了松鼠驯良的性格特征；并侧重写了松鼠乖巧的行为特征
一、“问题解决”与“解决问题”的联系与区别 “问题解决”作为数学的课程目标，意味着这个“问题”还没有解决，是课程教学所要达到的目标、结果。而“解决问题”，一方面是指数学课程内容，通过教学活动，这个“问题”将要被解决；另一方面，“解决问题”还包含着解决问题的方法、过程。因此，“问题解决”与“解决问题”，既是课程目标与课程内容的关系，又是课程目标与解决问题方法、过程的关系。 “解决问题”和“应用题
一、品读文本，说教材 《风筝》是人教版语文三年级上册的一篇精读课文，是作家贾平凹的作品，主要写童年时，“我”和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言近乎白描而极少雕饰，笔调清新、自然，既写了“我们”放风筝时无拘无束的快乐，又写了放风筝时的伤心，体现了孩子们对幸福的憧憬。文章字里行间自始至终充满童真童趣，让人如临其境，如见其景，如摸其物。叙述时，文章依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过
小学语文教学要改变过去“满堂灌”的教学模式，剔除“硬塞知识”的办法，把课堂还给学生，让学生在课堂上自主学习、主动探究、张扬个性、展示自我，实现高效课堂。 一、目标定位——高效课堂的“奠基石” 教学目标是教学的出发点和归宿。教学目标的分析和定位是课堂教学的指南针，指引着教学内容的选择、教学活动的设计、教学策略、教学模式的选择与运用、学习评价的设计等。因此，语文教师必须牢牢把握教学目标，扣紧学科特
教材简介： 《吃水不忘挖井人》是人教版语文一年级下册第五单元第22课，课文为我们讲述的是1933年4月，伟大领袖毛泽东同志在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。全国解放后，乡亲们在井边立碑纪念毛主席的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。在教学中，教师要引导学生运用一些自己喜欢的识字方法快速识记本课生字，通过形式多样的读，做到“以读悟情”，在理解课文内
相较于很多建校史在几十年甚至上百年的小学，创办于1999年的昆明市盘龙区金康园小学显得非常年轻。但就是这所年轻的学校，在短短17年的办学历程中，先后荣获了“全国特色学校”“国家级青少年体育俱乐部学校”、教育部首批“全国足球特色学校”、首批“云南省现代教育示范学校”等荣誉称号，使学校成为名实相副的“云南省一级示范学校”。近年来，学校更是在校基建设、师资培训、课程改革、办学特色等方面取得了令人瞩目的成
《乡下人家》是人教版语文四年级下册第六单元的一篇精读课文，是现代书法艺术大师陈醉云的一篇写景散文。课文语言质朴，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文，也是一组美画，正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。 一、教材特点 1.和一般的写景、游记文章相比，本
教材分析： 《乡下人家》是人教版语文四年级下册“走进田园，热爱家乡”专题中的一篇精读课文。作者用优美的语言描绘了乡下人家屋檐瓜棚、场地花园、雨后竹笋、鸡鸭活动、共进晚餐、蝈蝈鸣蝉等独特、迷人的风景，赞扬了乡下人家热爱劳动、热爱生活的美好品质，抒发了作者对乡下人家田园风光、田园生活的赞美和向往之情；课文插图整合了一至五自然段的内容，从近到远，从点到面展示出乡下人家自然、和谐、独特、迷人的风景和悠闲