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在小学语文教学中,评价是根据一定的目的,按一定的标准,以一定的方式对教或学进行分析和判断,必具目的、标准和方式三要素,任何一个有效的评价,都必须是这三点综合作用的结果。教学评价的目的可多元,检查情况、发现问题、寻找差距、指明方向、促进发展等;标准也可多元,从学生分有整体与个体的区别,个体学生又有性格、基础、层次的区别,从问题分还有答案与思路等的区别。