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<正>我国基础教育新一轮课程改革以来,小组合作学习越来越受到人们的关注,并逐渐成为新课程教学实践中一种重要的学习方式。但目前的小组合作学习仍存在着诸多问题,有的甚至流于形式,出现为小组学习而小组学习的现象,实质上耗费了有效的教与学的时间,结果导致
小组合作学习概念重构及其有效策略
【摘 要】
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<正>我国基础教育新一轮课程改革以来,小组合作学习越来越受到人们的关注,并逐渐成为新课程教学实践中一种重要的学习方式。但目前的小组合作学习仍存在着诸多问题,有的甚至
【机 构】
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中央教育科学研究所
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2009年10期
【基金项目】
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中央教育科学研究所“新课程有效教学行动策略”课题研究的阶段性成果
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